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提问人:网友tuo_chao 发布时间:2022-01-07
[单选题]

地理教学目标和任务、教学内容及安排要遵循

A.国家政策

B.教师水平

C.课程标准

D.学生情况

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匿名网友[7.***.***.253]选择了 C
1天前
匿名网友[91.***.***.120]选择了 A
1天前
匿名网友[68.***.***.91]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“地理教学目标和任务、教学内容及安排要遵循”相关的问题
第1题
地理教学目标的教学功能有()。
A、动机功能

B、选择功能

C、评价功能

D、整合功能

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第2题
地理课外教学是中学地理教学的重要形式之一,教学内容通常包括()。
A、地理观察

B、地理调查

C、地貌勘探

D、乡土地理工作

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第3题
加强基本理论和基础知识的教学,根据学科内容、任务及学生特点,采取有效的方式,恰当地联系实际,重视实践操作,引导学生在掌握理论知识的同时,锻炼能力,还可以联系本地政治经济、历史文化、地理等实际,适当补充乡土教学材料。这些是()原则对教师的教学工作的基本要求。

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.统一要求与因材施教统一

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第4题
下列不属于地理教学论的主要研究任务的是

A、研究地理教学的内容与形式

B、地理课程标准的研发

C、研究地理教学的过程与方法

D、研究地理教师的成长与发展

E、研究地理课程的目的与功能

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第5题
阅读下列材料,回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计:教学设计思路:复习工业区位选择原理,分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后,再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组,设置解决主题的四个不同核心问题,让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法,展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法,教师及时评价、分析、讲解、拓展,最后归纳案例,指出分析案例要从时间(过去、现在、将来)和空间(不同地区)两个视角来认识、理解、应用地理原理,同时指出不能仅由一个案例来理解原理,以免"以偏概全",因为案例尽管典型但还是有局限性的。
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第6题
地理课程分为分科地理课程与综合地理课程,其划分依据是

A、课程内容的组织形式

B、课程的表现形式

C、课程的实施要求

D、课程的管理主体

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第7题
下面采用的动词哪些可以在地理教学目标设计中使用()。
A、“了解”,例如,“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B、“懂得”,例如,“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C、“说出”,例如,“能说出天气和气候有什么区别”

D、“分析”,例如,“能从海陆位置方面,分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

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第8题
人教版地理教材特点

A、渗透研究性学习

B、创设教学的空间

C、联系生活的体验

D、注重内容的应用

E、文图互补的形式

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第9题
美国地理教材的特点有

A、基于课程标准

B、重视生活经验

C、突出技能培养

D、强调迁移应用

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第10题
地理教材是学生最重要的地理学习资源
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