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提问人:网友15***304 发布时间:2022-01-06
[主观题]

“以示意图的形式把教材的基本概念,各部分内容的相互关系展示出来”是要点式板书。()

“以示意图的形式把教材的基本概念,各部分内容的相互关系展示出来”是要点式板书。()

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第1题
备教材就是要掌握教材的知识结构,分析教材各部分的中心思想,弄懂基本概念和基本原理,备好知识点,把精力用在重点难点问题上等。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
小学数学教材的编排原则主要有()

A.以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线,以数形结合为重点

B.由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升

C.把数学知识和数学应用结合起来

D.把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位,注意突出重点、分散难点

E.寓教学方法于教材编写之中,促进学生的智能发展

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第3题
杜威主张以______把各门学科的教材或知识各部分恢复到原来的经验,恢复到它所被抽象出来的原来的经验
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第4题
设计指向性明确的教学活动先要()。
设计指向性明确的教学活动先要()。

A、把教学目标分解

B、正确理解课程标准

C、充分领会教材编写意图

D、熟悉教材的基本内容

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第5题
按照编写者意图对文本做精加工,把教师和学生的注意力牵引到一定的教学体系中的是()。

A.教材

B.教学参考书

C.教学内容

D.语文读本

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第6题
在教材第7章7.7节曾介绍利用时域特性的解卷积方法,实际问题中,往往也利用变换域方法计算解卷
积.本题研究一种称为“同态滤波"的解卷积算法原理.在此,需要用到z变换性质和对数计算.设在教材第7章7.7节曾介绍利用时域特性的解卷积方法,实际问题中,往往也利用变换域方法计算解卷积.本题,若要直接把相互卷积的信号x1(n)与x2(n)分开将遇到困难.但是,对于两个相加的信号往往容易借助某种线性滤波方法使二者分离.图8-5示出用同态滤波解卷积的原理框图,其中各部分作用如下:

(1)D运算表示将x(n)取z变换、取对数和逆z变换,得到包含x1(n)与x2(n)信息的

相加形式.

(2)L为线性滤波器,容易将两个相加项分离,取出所需信号.

(3)D-1相当于D的逆运算,也即取z变换、指数以及逆z变换,至此,可从x(n)中按需要分离出x1(n)或x2(n)完成解卷积运算.

试写出以上各步运算的表达式.

在教材第7章7.7节曾介绍利用时域特性的解卷积方法,实际问题中,往往也利用变换域方法计算解卷积.本题

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第7题
逐步聚合、链式聚合和活性聚合在相对分子质量与转化率的关系上有何不同(以示意图加以解释)?

逐步聚合、链式聚合和活性聚合在相对分子质量与转化率的关系上有何不同(以示意图加以解释)?

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第8题
为了避免在谈判中长时间的眼神交流泄露谈判选手的真实意图,谈判时可佩带墨镜以示防范。
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第9题
()是指工作分析人员通过直接观察,把有关工作各部分的内容、特点、方法、程度、目的等信息以文字或图表的形式记录下来的方法。

A.观察法

B.面谈法

C.问卷法

D.工作日志法

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第10题
什么是本征半导体?什么是杂质半导体?以示意图表示它们的能带结构。说明半导体是如何导电的。

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