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提问人:网友adofee 发布时间:2022-01-07
[单选题]

下列单词中,有一个单词重读音节的位置与其他单词不同,请找出来。

A.smoking

B.profit

C.correct

D.floppy

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匿名网友[151.***.***.104]选择了 A
1天前
匿名网友[173.***.***.114]选择了 D
1天前
匿名网友[94.***.***.164]选择了 D
1天前
匿名网友[34.***.***.179]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[226.***.***.47]选择了 C
1天前
匿名网友[7.***.***.61]选择了 A
1天前
匿名网友[1.***.***.173]选择了 C
1天前
匿名网友[164.***.***.83]选择了 B
1天前
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更多“下列单词中,有一个单词重读音节的位置与其他单词不同,请找出来。”相关的问题
第1题
第三题,我们来知晓一下为什么要认识元音和辅音。 原因如下: 每个单词的读音,都应该依据它的音标,而不是它的单词字母。 音标是由元音+辅音构成的。 构成单词的读音音标必须有元音,而辅音可以没有()、辅音,知道它们的读法和拼读法很重要。 以第四单元的单词,我们练习音节划分
A.单词screen有“屏幕”的意思,还有一个动词的意思表示“遮蔽”。 音标 / skri?n / 音标中只有一个元音 / i? /,所以它只有一个音节。 拼读的时候元音和前面的一个辅音拼读在一起,也就是 / ri? / 拼一下,再在这个音前面加上辅音/s/ /k/ ,后面加上/n/。 这个单词还有一个需要注意的,是sk在一起,需要把k音变成g的音,也就是sk->sg的音。

B.单词type有两个意思,分别是名词意思“类型”,动词意思“打字”。 音标??/ ta?p / 音标中只有一个元音,是双元音 / a? /,所以它只有一个音节。 / a? /并不是两个元音,是捆绑在一起的一个元音,不可以把它们划分成两半。

C.单词appreciate有两个意思,都是动词意思,分别是“欣赏”“感谢”。 音标/ ??pri??ie?t / 音标中有 四 个元音,分别是/ ? /、/ i? /、/ i /、/ e? /,所以它有四个音节。划分音节是以元音为中心,元音前的一个辅音一定和它在一起,后面的辅音、隔一个辅音的辅音,按单词的具体情况划分。比如这个词,我们用斜线划分音节: /?? / ?pri? / ?i / e?t??/ ,划分后,按音节逐一拼读,注意重读音节。

D.这一题还是复习题,ABCD答案全选即可

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第2题
当/ / 是一个音节的中间音,它可能出现在重读音节()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
在以下句子中,哪些词需要重读,即要读得清晰、响亮、音调高、而且音长长? Can you repeat what you said?

A、Can

B、repeat

C、what

D、said

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第4题
两个句子音节数不同,但所含重读音节数相同,在说话速度相同的情况下,完成句子所需的时间是不同的。
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第5题
以下说法不正确的是()。

A.英语行为动词主要有四种形式:原形、第三人称单数+s/es、现在分词(也叫动名词)+ing、过去式+ed

B.英语动词第三人称单数变化规则是一般直接加“s”;以“s”“x”“sh”“Ch”结尾时,加“es”;以“辅音字母+y”结尾时,变“y”为“i”再加“es”

C.英语现在分词(动名词)构成规则是一般直接加“ing”;以不发音的“e”结尾,直接加“ing”;以重读闭音节结尾的词,如末尾只有一个辅音字母,需要双写这个字母再加“ing”

D.英语过去式构成规则是一般直接加“ed”;以不发音字母“e”结尾,直接加“d”;“辅音字母+y”结尾,变“y”为“i”再加“ed”;有些动词双写最后一个字母,再加“ed”

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第6题
朗读时,为了()或突出某个词、短语,甚至某个音节而读得重些,这些重读的成分称为()。

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第7题
声调是由于每个音节声音的高低、升降、曲直不同而发生的差别,普通话声调分为——
A.四类: 阴平 阳平 上声 去声

B.三类: 一声 二声 三声

C.二类: 重读 轻读

D.五类: 一声 二声三生 四声 轻声

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第8题
【单选题】突出重音的方法不包括

A、加强音量,重音重读

B、重音停顿

C、拖长音节,重音延续

D、虚实结合,重音轻读

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第9题
下列单词中,属于双音节词的有:

A、beauty

B、nation

C、make

D、empty

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