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提问人：网友hhz2020 发布时间：2022-04-15

[多选题]

全语言教育的理论对学前儿童语言教育具有哪些启示（)。

A.强调教师在教学过程中的主导作用

B.幼儿语言教育目标和内容应是完整的

C.幼儿语言教育活动的过程应是真实的，形式是多样的

D.改变单纯的语言教育

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第1题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。（)

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

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第2题

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据

A.学前儿童语言教育目标

B.学前儿童语言发展特点

C.学前儿童语言教育方法

D.学前儿童语言教育方案

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第3题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育体系是健全的

B.学前儿童语言教育目标是完整的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第4题

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（)四个要素。

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和()四个要素。

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第5题

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

A.学前儿童教育总目标

B.学前儿童语言教育年龄阶段目标

C.学前儿童语言教育总目标

D.学前儿童语言教育活动目标

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第6题

学前全语言教育发展的是学前儿童（)以及外语等（)语言能力。

学前全语言教育发展的是学前儿童()以及外语等()语言能力。

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第7题

学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。（)

学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。()

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第8题

完整语言教育观以（)为理论依据，强调幼儿语言教育目标应当是完整的。

A.全语言理论

B.功能主义

C.认知发展理论

D.后现代主义

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第9题

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。（)

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。()

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第10题

决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()

A.语言学习特点

B.语言学科性质

C.语言发展规律

D.语言教育作用

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第11题

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和()四个要素。

A.语言教育环境

B.语言教育评价

C.语言教育方案

D.语言教育原则

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