题目内容
（请给出正确答案）
A.为教学内容和方法的选择提供依据
B.为课程和教学实施提供依据
C.为音乐教学程序的组织和设计提供原则
D.为课程和实际操作提供依据
参考答案
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网友提供的答案
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B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度
C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思
D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石
B、患者的基本康复目标是一致的，包括独立能力和回归社会提高生活质量
C、患者不能重归社会将严重影响患者的自信、自立，也可能带来一些心理问题
D、独立能力就是指身体和生理功能上完成独立的能力
B．护理的定义和护理程序紧密相连
C．护理研究的对象是全人类
D．护理的最终目标是提高全人类的健康
E．护理主要针对现存的健康问题
B.幼儿园课程目标实现是否可行
C.课程目标来源是否科学
D.课程目标的表述是否规范
E.课程目标是否和学校的发展目标一致
A、音乐课程目标所指的对象是学生，而不是老师。它所呈现的是学生通过课程学习所要实现的目标，而不是教师教学要实现的目标
B、音乐课程的实施是实现课程目标的基本突进，教师根据课程目标和学生实际，构建音乐课程内容和体系，并通过完成课程内容的教学，从而使学生达到课程目标
C、音乐课程目标是预期的结果和标准，它是建立在特定的基础和条件之上，具有切实可行性，并且通过努力可以实现的结果和标准，而不是学生现实已达到的
D、以上皆是
A、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴含在教学过程中，过程即目的
B、音乐课程有着同相于其他学科的特征
C、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在教学课程中，过程即目的
D、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在实践中，过程即目的
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