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提问人:网友jiaoer234 发布时间:2022-01-06
[多选题]

根据材料,回答下列各题。 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。 影响人身心发展的因素有哪些?()

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.主观能动性

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1天前
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更多“根据材料,回答下列各题。 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就”相关的问题
第1题
用遗传,环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析,宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。

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第2题
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。

“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?()

A. 霍顿

B. 洛克

C. 华生

D. 格赛尔

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第3题
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A.阶段

B.生

C.顺序性

D.不平衡陛

E.差异性

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第4题
课程评价的内涵是()。

A.课程评价对象是多元的

B.课程评价是一个动态的过程

C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

D.课程评价是当前我国新课程改革的核心

E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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第5题
格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。

A.遗传的重要性

B.成熟对个体发展的影响

C.环境对个体发展的影响

D.个体主观能动性的巨大作用

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第6题
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。()
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第7题
青少年身心发展的基本规律有()。

A.顺序性与阶段性

B.特殊认识过程

C.发展不均衡性

D.个别差异性

E.民主平等

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第8题
泰勒原理所包含的主要内容是()。

A.课程政策是如何制定的

B.学校应达到哪些教育目标

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标

D.怎样才能有效地组织这些教育经验

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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第9题
师生关系的本质是()。

A.人-人关系

B.人-物关系

C.授-受关系

D.朋友关系

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