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更多“某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮”相关的问题
阅读下列材料，回答问题。
于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。
但是暗地里却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，于老师班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。
问题：
（1）于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想？
（2）“代理班主任”达到了怎样的良好效果？
问题：作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。
阅读材料，回答问题。
材料：
赵老师是某中学的一名青年教师，正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏心。为此，赵老师非常苦恼，甚至动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
请从学生观角度分析赵老师的行为。
A.廉洁从教
B.团结协作
C.依法执教
D.严谨治学
（1）请评析林老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。 （2）结合新课程改革的理念谈谈小学班主任应具备的职业素养。
A.四年级班主任胡老师在全县教学质量抽样检测考试中为取得更好成绩，而在考前安排部分学生“结对子”，传递监考不严信息
B.某高校教师在任职期间抄袭、重复发表多篇论文，并使用抄袭的论文作为自己的成果申报职称
C.中学单身老师王某与其班级某学生保持两年性关系
D.某市重点高中数学老师在其住宅楼地下室组织学生有偿补课
A.能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用
B. 表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考
C. 违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定
D. 应该隐去该学生的姓名等任何可以推断出该学生真实身份的资料
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