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提问人:网友18***192 发布时间:2022-01-06
[主观题]

幼儿语言教育的整合观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程,帮助幼儿学习语言。()

幼儿语言教育的整合观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程,帮助幼儿学习语言。()

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第1题
幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程,帮助幼儿学习语言。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。

A.儿童的发展有赖于其自身的活动

B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制

C.儿童认知与语言发展的影响因素

D.儿童语言学习系统的四范畴理论

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第3题
活动的教育观是指以()的形式来组织学前儿童语言教育过程。

A.活动

B.整合

C.目标

D.情境化

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第4题
以活动的形式来组织幼儿语言教育的过程的理论是()

A.三环学说

B.四范畴说

C.完整教育观

D.活动教育观

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第5题
在指导幼儿语言教育中,既要引导幼儿学习口头语言也要引导幼儿学习书面内容;既要让幼儿理解和运
用日常语言,又要引导儿童学习文学语言,这体现了幼儿语言教育内容的()。

A.完整性

B.全面性

C.真实性

D.多样性

参考答案:B

4.()观念意味着把儿童语言学习看成是一个整合的系统。

A.整合教育观

B.四范畴说

C.完整语言观

D.活动教育观

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第6题
完整语言教育观以全语言理论为理论依据,强调()。

A.以活动的形式来组织幼儿语言教育过程

B.幼儿语言教育目标应当是完整的

C.幼儿语言教育的内容应当是全面的、完整的

D.幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境

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第7题
活动区语言教育活动设计的特点是()。

A.活动区语言设计以过程模式为主

B.活动区语言教育活动设计以目标为中心

C.活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计

D.活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育

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第8题
语言教育活动是指幼儿园内,教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。()

语言教育活动是指幼儿园内,教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。()

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第9题
()是指从幼儿的兴趣和需要出发,以幼儿的活动为中心,为改造幼儿的经验而设计的课程。

A.活动教育课程

B.课程理论

C.活动教育

D.整合教育

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第10题
幼儿多元文化教育活动是指以文化多样性为前提,整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需
求,旨在消除歧视和偏见,促进社会正义的一种教育活动,它是幼儿阶段实施多元文化教育的重要途径。()

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