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提问人：网友freeliver54
发布时间：2022-01-06
[主观题]
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）A.6岁B
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）
A.6岁
B.5岁
C.4岁
D.3岁
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A.6岁
B.5岁
C.4岁
D.3岁
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第1题
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）
第6题
某教师在组织科学活动时，选择了一些当前生活中常见的科技产品，教师这么做符合幼儿园教育活动内容选择原则的是（）
A．能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
B．能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平
C．能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素
D．能体现科学精神与人文精神的融合
第8题
关于脱臼的预防，下列说法错误的是（）
A．运动前应组织幼儿进行充分的准备活动
B．活动中，教师对幼儿要“放手放眼”
C．教师不可用提物的方式突然提起幼儿的手臂
D．不能用粗暴的动作为幼儿脱衣服
第9题
以下说法正确的是（）
A．5~6岁幼儿能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式
B．5~6岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
C．5~6岁幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景
D．5~6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象
第10题
请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计. 科学教育活动:吹泡泡（大班) 活动目标： （1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。 （2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现. 活动准备: 吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。 活动过程: （一)探索泡泡“吹大”的方法 （1)教师提问：汪老师知道你们都
请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计.
科学教育活动:吹泡泡(大班)
活动目标：
(1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。
(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.
活动准备:
吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。
活动过程:
(一)探索泡泡“吹大”的方法
(1)教师提问：汪老师知道你们都喜欢吹泡泡，你们是怎么玩泡泡游戏的呢？
(2)教师提问：请你们用刚才说的好办法试一试，边试边想:怎么样让泡泡吹得大？
(3)幼儿操作，教师巡回指导.
(4)教师提问：谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢？
教师小结E泡泡吹得大，要多蘸泡泡水，轻轻吹。
(二)探索用铅丝吹泡泡的方法
(1)教师提问:如果给你一根铅丝，能吹出泡泡来吗？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师提问：谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢？
小结：原来直的铅丝变出小孔，还要蘸满肥皂液，送口气就吹出来了。
(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密
(1)教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师：用牙刷吹泡泡时，你们有什么新的发现呢？
教师小结：牙刷上有许多的小孔，小孔上蘸满肥皂液，就能吹出更多的泡泡来。
(四)经验迁移
(1)教师提问：这里有片叶子，能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢？
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来？
教师小结：不管你用什么小工具，只要让它有孔，蘸满肥皂液，就能吹出泡泡。
活动延伸：
教师表演吹泡泡本领，引发幼儿进一步探索的兴趣。
