题目内容
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“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）。
A.直观形象水平
B.形象一抽象水平
C.本质抽象水平
D.具体形象水平
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A.直观形象水平
B.形象一抽象水平
C.本质抽象水平
D.具体形象水平
A.《我与地坛》
B.《羚羊木雕》
C.《小桔灯》
D.《挖荠菜》
A.辛苦／遭逢／起／一经，干戈／寥落／四周／星
B.山河破碎／风／飘絮，身世浮沉／雨／打萍
C.惶恐滩头／说／惶恐，零丁洋里／叹／零丁
D.人生／自古／谁／无死？留取／丹心／照／汗青
A.语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂教学中有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量一文学素养的提升
B.读书，是每个语文教师专业成长必需的生命方式，从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书
C.伴随读书，也可以开展一系列的活动，比如考试、答题、研讨、讲座等，这样能够更好地激发阅读兴趣
D.语文教师应将主要精力用在研读教材中的选文上，不用花费时间去读书
A.呆香菱情解石榴裙
B.勇香菱病补雀金裘
C.含耻辱情烈死香菱
D.俏香菱软语救贾琏
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