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提问人:网友denghong 发布时间:2022-01-06
[主观题]

阅读下文,回答问题。一位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我

能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?…‘因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。

该教师的做法可取吗?()[单选题]

A.可取

B.不可取

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更多“阅读下文,回答问题。一位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我”相关的问题
第1题
一位幼儿教师在讲完《两条小溪的对话》一课后,让学生分角色表演。一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书表演又不太好。”“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头,“其他同学也可以用自己的语言来表演,想象一下如果你是小溪你会说些什么呢?”于是大家都积极地准备,有些同学还设计了各种不同的动作,一时间各种性格的小溪都出现了,每个人都演出了不一样的小溪。同学们都说这样的表演课比背课文中的原话精彩多了,非常开心。此后这位老师在课堂中总会有意识地让学生们自己组织表演,一个学期后大家的语言表达和与人交流的能力都得到了普遍的提高,并在元旦的小小情境剧表演上以设计角度的独特,出人意料的结局和语言表达的流畅而拿到了冠军。
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第2题
阅读下面一段教学案例(节选),回答后面的问题。1.辩论主题确定前,动员班干部,商讨辩论主题是否符合学生自身特点。经班委会共同协商,一致通过,最终将"中学生上网的利与弊"确定为本次辩论会的主题。2.将辩论主题公布于众,发动全班每名同学为主题献策(要求每人分别提供一条利大于弊、弊大于利的论据)。3.充分利用班委及团干部的组织能力,分别到图书馆、书店、网上查找与本次主题有关的内容,作为组织者也应积极参与到资料的查找搜寻中去。4.充分发挥学生的主体作用,经一周左右的查找与整理,找到与本次主题相关内容数十条,帮助学生筛选组织这些材料,作为本次辩论会的主体内容。5.召集正反双方辩手,利用课余时间学习辩论技巧。6.在辩论赛举行前两三天进行一次辩论程序的演练。
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第3题
有的学生平时易受暗示,屈从权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格属于()

A.场依存性占优势

B.场独立性占优势

C.思考型

D.冲动型

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第4题
数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

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第5题
在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是()

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.原型启发

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第6题
第一个对问题解决过程进行实验研究,并明确提出解释的理论叫做()

A.试误说

B.顿误说

C.定位说

D.发现说

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第7题
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

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第8题
提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是()

A.抽象思维

B.联想思维

C.发散思维

D.逻辑思维

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第9题
一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向()管理。

A.预防性

B.攻击性

C.支持性

D.矫正性

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第10题
下列学生的表现中,不属于心理健康问题的是()

A.过分依赖

B.吸烟

C.认为生活没有乐趣

D.一到考试就有不适应

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