语文课程理念有哪些()
A.立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能
B.构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性
C.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
D.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
E.倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用
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A.立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能
B.构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性
C.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
D.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
E.倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用
A.全面提高学生的语文素养
B.立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.努力建设开放而有活力的语文课程
A.立足学生的核心素养发展,充分发挥语文课程的育人功能
B.构建语文学习任务群,注重课程的连续性和发展性
C.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
D.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
A.立足学生的核心素养发展,充分发挥语文课程的育人功能
B.构建语文学习任务群,注重课程的连续性和发展性
C.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
D.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
A.立足学生的核心素养发展,充分发挥语文课程的育人功能
B.构建语文学习任务群,注重课程的连续性和发展性
C.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
D.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
A.四个学段的语文课程学业质量标准之间相互独立
B.四个学段的语文课程学业质量标准之间相互衔接
C.体现学生核心素养发展的进阶
D.为核心素养评价提供基本依据
A.学生发展核心素养是为了培养学生综合素质的全面提升
B.学生发展核心素养是对学生综合素质具体的、系统化的描述
C.研究学生发展核心素养,有助于全面把握综合素质的具体内涵,科学确定 综合素质评价的指标。
D.综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平
A.培养学生必备的地理学科核心素养
B.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程
C.创新培育地理学科核心素养的学习方式
D.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系
A.以发展学生的化学学科核心素养为主旨
B.设置满足学生多元发展需求的高中化学课程
C.选择体现基础性和时代性的化学课程内容
D.重视开展“素养为本”的教学
E.倡导基于化学学科核心素养的评价
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