【判断题】在处理融入核心词汇的语法现象时，我们不直接讲规则，而是创设语境，通过语言的实际运用让学生感悟语法规则。

A.学生在相对真实完整的语境中去接触新的语言现象，理解语言现象的含义，能够知道这些语言现象在生活中具体的运用情况

B.创设一些类似的语境，让学生在这个语境中去运用所学的语言做一些简单的信息交流，或是表达观点和思想的活动

C.在接触理解语言的基础上，在一定量的操练和运用的基础之上，把学生的注意力吸引到语法规则上来，提炼、归纳，从而巩固所学内容

D.每节课上老师都需要强调语法的重要性，并给学生做大量语法题，直至学生掌握相关语法知识

A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件

B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合

C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面

D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三

E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言

A.只是说法不同，其实是一样的。

B.语言是语法规则，言语是语句发音。

C.语言是词汇和规则系统，言语是用这个词汇和规则系统说写出来的语句。

D.我们说出来的话就是语言。

A.必须符合语法规则

B.需要革新传统的语法规则

C.必须创造新的语言规则

D.无需一定符合语法规则

语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则叫做语法的聚合规则。()

参考答案：错误

A.系统全面地对语法的基本结构和规则进行梳理和学习

B.在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义

C.寻找多种途径和路径进行语法练习

D.死记硬背每一项语法规则