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提问人:网友hqiang88 发布时间:2022-01-07
[单选题]

有一种教学方式要求学生到实际的环境中去感受和体验问题,而不是听这种经验的间接介绍和讲解。在实际情境中一旦确立一个问题,整个的教学内容和教学进行进程就被确定了,这种教学方式是()。

A.抛锚式教学

B.支架式教学

C.情景式教学

D.主导-主体式教学

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匿名网友[243.***.***.113]选择了 D
1天前
匿名网友[37.***.***.75]选择了 A
1天前
匿名网友[219.***.***.177]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[40.***.***.104]选择了 A
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1天前
匿名网友[190.***.***.106]选择了 C
1天前
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第1题
基于现代建构主义的主张,达到对知识所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实情境中去感受、体验,而不仅是聆听别人介绍和讲解这种经验。这种教学模式是()

A.支架式教学模式

B.随机进入教学模式

C.抛锚式教学模式

D.提纲挈领教学模式

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第2题
在道德教学中,以儿童的体验、感受为主要特征的教学方式是()。

A.情境分析

B.问题讨论

C.现场调查

D.观摩、作品欣赏

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第3题
在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境 【 】A.有所不同

在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境 【 】

A.有所不同

B.相类似

C.有一定联系

D.没有必然联系

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第4题
在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师

在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师

的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 ()

A.激发学生的求知欲

B.提供教材内容

C.变化教学情境

D.给予学生反馈

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第5题
关于行动研究,哪些说法是正确的?()

A.是为了改善实践而进行的研究,而不是为了理论上的建构

B.行动研究的主体是实际工作者,而不是专家学者

C.行动研究不允许对问题情境进行干预

D.研究环境就在真实的教学实践情境中

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第6题
对于体验有两种形式的说法正确的是:()A模拟情境的体验费时不多,容易控制活动过程,是一种帮助

对于体验有两种形式的说法正确的是:()

A模拟情境的体验费时不多,容易控制活动过程,是一种帮助人们认识和体验团队价值的主要手段

B一种是实际情境的体验,即在实际的团队工作过程中的体验

C另一种体验发生在模拟情境中

D团队体验的实际情景最常见的形式是团队游戏训练

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第7题
在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是()

A.激发学生的学习动机

B.提供教材内容

C.变化教学情境

D.给予学生反馈

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第8题
把有计划的教学活动安排作为课程的主要特征,往往会把重点放在可观察到的教学活动上,而不是放在学生实际的体验上。()
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第9题
《义务教育思想品德课程标准()》要求:“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验,尊重学
生学习与发展的规律,不断丰富学生的思想情感,要面向丰富多彩的社会生活,要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性,要在学生亲身经历中,使知识、能力、情感、态度得以整合”,并明确指出:“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中,不断创造条件,丰富学生的情感体验,促进学生的道德践行,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式,强调教学过程的开放性,重视教学内容的生成性,其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题:请结合思想品德课教学实际,分析如何运用体验教学模式开展教学

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第10题
将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去,使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。()

将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去,使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。()

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