在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境 【 】A.有所不同
在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境 【 】
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系
在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境 【 】
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系
A.抛锚式教学
B.支架式教学
C.情景式教学
D.主导-主体式教学
A.强调对学习环境而非教学环境的设计
B.强调以学生为中心
C.强调情境对意义建构的重要作用
D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标
A.强调对学习环境而非教学环境的设计
B.强调以学生为中心
C.强调情境对意义建构的重要作用
D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标
A、也有人说,”学习环境 “就是学习资源与人际关系的组合。这种观点认为学习环境就是资源与人际关系的一种简单互交。
B、也有人说,”学习环境“就是资源组合。它包括:信息资源、认知工具、人力资源、任务情境等。
C、如果把学习环境视为学习者开展活动中赖以持续的情况与条件。在实践操作中,我们要清楚,”情况“就是指,学生的学习心理活动状态是积极型还是消极型;而”条件“则是我们提供给学生的学习资源,它包括:教材、学习空间、数字资源、教师的导向知识、自我的前导知识等。
D、威尔森教授认为学习环境仅仅是工具、资源相互合作和支持的场所。这种观点是有问题的,因为它忽视了教师、学生在学习环境中的作用。
A、威尔森教授认为学习环境仅仅是工具、资源相互合作和支持的场所。这种观点是有问题的,因为它忽视了教师、学生在学习环境中的作用。
B、如果把学习环境视为学习者开展活动中赖以持续的情况与条件。在实践操作中,我们要清楚,”情况“就是指,学生的学习心理活动状态是积极型还是消极型;而”条件“则是我们提供给学生的学习资源,它包括:教材、学习空间、数字资源、教师的导向知识、自我的前导知识等。
C、也有人说,”学习环境“就是资源组合。它包括:信息资源、认知工具、人力资源、任务情境等。
D、也有人说,”学习环境 “就是学习资源与人际关系的组合。这种观点认为学习环境就是资源与人际关系的一种简单互交。
A.合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种
B.以目标为依据,以问题为中心,以合作为载体
C.教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论,得出科学的结论
D.其结构框架是:创设情境,引发问题—— 展开讨论,归纳总结—— 突出应用,拓展知识
A.合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种
B.以目标为依据,以问题为中心,以合作为载体
C.教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论,得出科学的结论
D.其结构框架是:创设情境,引发问题——展开讨论,归纳总结——突出应用,拓展知识
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