归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()
归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()
归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()
A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角
B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用
C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握
D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角
B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用
C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握
D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
A.集中式提问
B. 发散式提问
C. 直问
D. 曲问
A.教师提出讨论题,要求学生先把自己的观点写下来,而后在小组内分享
B.在组织头脑风暴的过程中,教师要求学生必须评述他人观点,并且发表自己的观点
C.在进行小组展示时,教师向学生提供了核查表,要求学生根据核查表给正在展示的小组打分并进行提问
D.在小组讨论的过程中,教师也参与讨论,并对学生的观点进行引导
E.教师为学生的讨论规定了相应的流程,并给出了一些引导性的问题,帮助学生更好地找到讨论话题
A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角
B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用
C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握
D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角
B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用
C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握
D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
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