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A.物理数据模型
B. 关系数据模型
C. 逻辑数据模型
D. 顺序数据模型
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更多“一个教授需要监督每个教室的学生。信息包括学生专业、地址、电话号码、各种作业的等级。所有这些数据如何关联以及如何使用的视图被称做（）。”相关的问题
A.物理数据模型
B.关系数据模型
C.逻辑数据模型
D.顺序数据模型
中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的学生发生肢体冲突。
问题：你如何看待我国当前大学面临的师生矛盾？试运用您所学的高等教育学的相关原理加以分析，并结合实际谈谈对你今后教育教学工作的启示。
以所在学校选课和课程管理为实际应用背景，设计一个教学管理数据库系统，假设至少包含如下需求： 1、学生信息管理 2、课程信息管理 3、教师信息管理 4、学生选修课程及成绩信息管理 5、教师负责课程和讲授课程信息管理 要求完成如下题目： 1、设计概念模型，画出该图书管理系统的E－R图；（6分） 2、将该E-R图转换为逻辑（关系）模型，并分析各关系模式属于第几范式；（6分） 3、用SQL语句写出转换结果中每个关系模式，并定义完整性约束。（7分） 4、（每小题5分）用SQL分别表示下列查询： （1）查询教师-课程信息，查询结果中包括教师姓名、职称、课程名称和课程性质等4个字段。 （2）查询讯息名称包含“计算机”、职称为教授、所负责课程为必修课的教师姓名、职称、课程名称和课程学时等信息（分别用嵌套查询和链接查询完成，并分析各自的效率） （3）查询所有课程的成绩都大于60分的学生的平均成绩。 （4）查询数据库课程的成绩大于70分的、所有课程平均分最高的学生信息。 （5）查询至少有10门必修课程考试成绩的每个学生的平均成绩。 5、（每小题4分）用SQL分别表示下列操作： （1）为学生表增加一个“平均成绩”字段，类型为短整数，默认为空值。 （2）建立一个视图，包含每个学生的所有课程的最高成绩，最低成绩、平均成绩和所考课程的门数。 （3）对教师信息表插入一条数据。 （4）给用户“杨澜”授予对学生信息表的所有操作权限。 6、设计一个存储过程查询平均分在x到y范围内的学生信息（包括学号、姓名、院系名称和平均分数）。（10分） 7、为选课表分别建立插入和更新触发器，如果当前学生累计不及格门数达到5，则发出警示信息。（10分）
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留言者:2年级1班学生
时间:11月6日
对象:李教授
内容:我们拟于11月22日(周四)下午2点在502教室开-一个研讨会,题为“互联网对
教育有何影响”。您可以届时拨冗参加吗？我们十分期待您的参与!
一个逻辑学的教授，有三个学生，而且三个学生都非常聪明！一天教授给他们出了一个题，教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他们，每个人的纸条上都写了一个正整数，且某两个数的和等于第三个！(每个人可以看见另两个数，但看不见自己的)教授问第一个学生：你能猜出自己的数吗？回答：不能，问第二个，不能，第三个，不能，再问第一个，不能，第二个，不能，第三个：我猜出来了，是144！教授很满意的笑了。请问另两个人的数是多少？
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