在讲解《地震中的父与子》这篇课文时,老师先给大家看了一段“5·12汶川大地震”时的现场视频,引起学生一定的态度体验,这属于()。
A、探究学习
B、支架式教学
C、情境教学
D、合作学习
A、探究学习
B、支架式教学
C、情境教学
D、合作学习
A.直观性原则
B.科学性和思想性相结合原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
问题:请从学生观的角度,评析这位老师的教学行为。
A.A.启发性原则
B.B.巩固性原则
C.C.因材施教原则
D.D.直观性原则
A.直接导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.审题导入
A.教学目标指向主体错误
B.教学目标不全面
C.教学目标层次混乱
D.教学目标脱离学生实际
E.教学目标表述不确切,难以检测
A.孟子
B.孔子
C.墨子
D.韩非子
“老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。
“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。
“我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容,所以没有必要花两节课了。”
老师听了该学生的解释后,便向大家问到:“你们还有谁赞成他的意见?”,结果同学们都赞成。于是老师说:“很好!我也赞成大家的意见,那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”
同学们立刻发出了满意的欢呼声。
请从学生观的角度,评析这位教师的教学行为。(14分)
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