企业可以直接从市场上获得各类毕业生，只要他们足够优秀，根本不用培训就能为企业服务。

据新闻媒体报道，目前我国高等教育领域存在以下三种现象：第一，一部分家庭较好的大学生在大学期间花费较高，而另一部分家庭较差的大学生则非常节俭。有些家庭条件优越的大学生在校期间学习成绩很一般甚至很差。但借助父母的关系找到了工资水平较高的工作;而有些很优秀的大学生在刚毕业时工资水平却不高。第二，受美国金融危机的影响，国内很多企业开始降薪甚至裁员，一些在职人员选择回到学校全职攻读硕士或博士学位。第三，本科毕业直接就业的学生比例有所下降，希望读研究生的学生比例有所上升。

对于大学生在大学期间的花费的说法，正确的是()。A.家境好的学生比家境差的学生上大学的直接成本更高

B.上大学的直接成本主要体现在学费及与学习直接有关的其他费用方面

C.在大学期间的奢侈性消费不属于上大学的直接成本

D.在大学期间的奢侈性消费属于上大学的机会成本

一些成绩较差但家庭条件优越的大学生反而能通过关系找到工资更高的工作，关于这一现象的分析，正确的是()。A.这些大学生比刚毕业时工资较低的其他同学上大学的总收益要高

B.这些大学生毕业后获得的较高的工资与他们是否上大学无关

C.上大学的成绩好坏与未来可以获得的工资性报酬之间是没有关系的

D.上大学的总收益并不仅仅取决于刚开始工作时的工资水平

关于在职人员回到学校攻读硕士或博士学位的说法，正确的是()。A.在经济不景气时期进行人力资本投资的机会成本比较低

B.在职人员全职攻读研究生学位的机会成本高于没工作过的年轻学生

C.在经济不景气时期攻读学位的直接成本比较低

D.在经济不景气时期攻读学位不属于人力资本投资活动

促使本科毕业生继续攻读硕士学位而不是马上就业的情形包括()。A.毕业研究生和本科生之间的工资差距扩大

B.政府提高了研究生在校期间的助学金水平

C.研究生找到好工作的机会大大超过本科生

D.本科生的就业形势非常好

A、国家行业主管部门

B、企业自身开展行业和对手的薪酬水平调查

C、社会专业咨询调查机构

D、员工

A、基础工资

B、岗位工资

C、工龄工资

D、带薪休假

员工培训的“进退两难”问题：学习承诺与学习类型的重要性。 培训难题是组织人力资源管理难题之一，也是最值得探索的主题之一。现实的困境是“企业的成本投入了，结果却难以评价，年复一年之后，培训慢慢从开始的雄性十足到后来的进退两难。企业和员工都不满意”。那么这一问题的核心点在哪里呢？结合理论与实践发展，我们认为，培训的问题症结在于“组织没有形成一种学习承诺，组织没有提供一种学员接受和感兴趣的学习模式，员工没有形成一种有效的学习方式”。 那什么是学习承诺呢？罗恩·阿什肯纳斯等人给出的界定是：员工必须明白为什么培训学习是至关重要的，而这要求不断的努力。这培训学习的需要可能处于理智（为了发展胜任力、适应变化的能力以及竞争能力等），也可能是处于情感（为了提高自身修养）。但不管怎样，学习必须要得到高级管理层的坚定承诺。如果培训学习仅仅是一种“可做可不做”的活动，那么在面对其他重要的事务时，培训学习将会被中途放弃。所以，组织强化学习承诺非常关键。对于组织来说，可以通过四种渠道来强化培训学习承诺水平：一是将培训学习成为组织战略意图或体系中显著的中心要素；二是加大对培训学习的投入；三是要评估、对比检查和追踪整个培训学习的过程；四是要建立具有可执行性的培训学习奖励机制。除此之外，组织还需要清晰了解组织内员工适合何种培训学习的类型。当前，组织培训学习的类型主要有四种：一是“通过持续的改善来培训学习”（利用建议系统、专门小组、再造设计团队和流程等，控制流程的各个环节等）；二是“通过能力获得来培训学习”（如轮流调动员工到新的部门，或者收购具有特定能力的企业或个人）；三是“通过实验来培训学习”（不停专注于毫不迟疑地尝试新创意）；四是“通过跨边界来学习”（学习其他组织的做法）。当然，与人格类型一样，培训学习的类型往往也可以多元化的存在于组织内。 构建与强化组织培训学习承诺，并弄清楚哪一种可能最适合于一个组织的战略、文化和背景，能够帮助组织完善培训学习体系，让培训不再成为“进退两难”的问题。 结合培训章节内容、经历和工作实践对上述论断进行思考并分析。

A、养老保险

B、失业保险

C、医疗保险

D、工伤保险

E、补充医疗保险