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提问人:网友luoweiliuz 发布时间:2022-01-06
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学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

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第1题
个体发展的差异性要求教师在教学过程中要()。 A.一视同仁 B.身教重于言教 c.重视班集体的建
设 D.各因其材

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第2题
波利亚认为,中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时,要遵循学习过程的三个原则不包括

A.启发性原则

B.最佳动机

C.主动学习原则

D.循序渐进原则

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第3题
波利亚认为,中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时,要遵循学习过程的三个原则不包括()。

A.最佳动机原则

B.主动学习原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

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第4题
教师在教学时应严格遵循学科的要求,不可()。

A.庸俗化

B.长久化

C.短暂

D.静态运动

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第5题
由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?()A.

由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?()

A.理论联系实际;

B.直观性;

C.因材施教;

D.科学性与思想性结合

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第6题
为什么在能力标准中分为基本要求和发展性要求?

A.中小学教师的信息技术能力水平不一样

B. 基本要求关注教师用技术支持教,发展性要求关注教师用技术支持学生学。

C. 信息技术应用水平低的老师参考基本要求,信息技术应用水平高的老师参考发展性要求。

D. 最大程度上关注到信息技术应用的条件差异,以及条件差异所带来的能力提升的限制。

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第7题
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

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第8题
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样

教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为 ()

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受制于人的遗传素质

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第9题
教师在设计化学概念的教学时,应遵循一定的原则,主要有

A.设计使用直观的教具给学生提供形成概念的感性材料。

B.运用科学的思维方法帮助学生形成概念。

C.设计概念的迁移应用,使学生理解概念的内涵和外延。

D.关注概念的层次性,为概念的发展留有空间。

E.重视概念之间的关系,彰显概念的学科价值和教育价值。

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