题目内容
（请给出正确答案）
途径—目标理论以_______为依据。
A．马斯洛需求层次论
B．赫茨伯格的双因素理论
C．强化理论
D．期望理论
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A.以现代教学理论为理论依据
B.以系统科学的原理及方法为方法依据
C.以满足教学的实际需要为目标依据
D.以学生的个性发展为依据
日本的资源管理模式展示（）
A．以目标为中心的协作精神
B．非特定的职业途径
C．在团队配置上经常变动
D．Z管理理论
E．以上都是
A.阐明森林生态系统的结构、功能及各亚系统之间的生态关系和调控途径
B.为充分发挥森林资源的生产潜力和建立优化的林业生产体系提供依据
C.探索实现森林生态系统高效、平衡和持续发展的理论与方法，以便促进森林生态系统健康、稳定的发展
D.为更好地发挥森林在水源涵养、水土保持、生物多样性维持等多个方面的效益提供依据
A.领导者权力的来源
B.期望理论
C.对工作和职工关心程度的模型
D.领导的特性理论
提出领导的主要职能是为下属分清各种行为以获得有价值的奖励的领导理论是_______。
A．菲德勒权变理论
B．弗鲁姆—耶顿模式
C．途径—目标理论
D．生命周期理论
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