教育需要由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有()A.顺
教育需要由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
教育需要由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
教育需要由浅入深,由简单到复杂。由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有()
A.顺序性
B.阶级性
C.不平衡性
D.个别差异性
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的个别差异性
教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应【 】
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的个别差异性
A.连续性
B.顺序性
C.固定性
D.整合性
A.要保证教育内容科学、准确、详实
B.应在全面评估教育对象的基础上,制定具有针对性的健康教育计划
C.要由浅入深,由简到繁,从具体到抽象,循序渐进地开展健康教育
D.为了将健康教育计划落实,必要时可采取强制手段
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