关于考评数据的分析方法,不正确的说法是()。A.顺序法可依据总分进行排序,也可依照要素得分或指
关于考评数据的分析方法,不正确的说法是()。
A.顺序法可依据总分进行排序,也可依照要素得分或指标得分进行排序
B.综合分析法通过与别人的考评结果进行对比分析,得出细致全面的评价
C.常模分析法是根据某个员工的考评结果与某个固定模式相符的程度而进行评价
D.对比分析法在对比时可以用数据的总分或者要素或结构得分进行比较
关于考评数据的分析方法,不正确的说法是()。
A.顺序法可依据总分进行排序,也可依照要素得分或指标得分进行排序
B.综合分析法通过与别人的考评结果进行对比分析,得出细致全面的评价
C.常模分析法是根据某个员工的考评结果与某个固定模式相符的程度而进行评价
D.对比分析法在对比时可以用数据的总分或者要素或结构得分进行比较
A、信息化教学在教学目的、方式、结构方面区别于传统教学
B、信息化教学强调以学习者为主体
C、传统教学主要是基于任务的学习
D、信息化教学设计的核心是问题设计
A、用综合指标来测算产业吸引力和企业的竞争地位,这些指标在一个产业或一个企业的表现可能会产生不一致,评价结果也会由于指标权数分配的不准确而存在偏差
B、划分较细,对于业务类型较多的多元化大公司来说必要性不大,且需要更多数据,方法比较繁杂,不易操作
C、通用矩阵过于简单
D、用市场增长率和企业相对市场占有率两个单一指标分别代表产业吸引力和企业竞争地位,不能全面反映这两方面的状况
A. 用于预测和评价生物影响的方法必须是基于项目或行动的类型及与之相关联的影响方面的全面考虑
B. 用于预测和评价生物的技术手段很多,包括将数据资料编排得当的报告,生物指数,数学和物理模型以及费用-效益分析法等,但应根据实际慎重选用
C. 景观生态学方法不能用于生态环境综合评价
D. 在陈述生物环境影响时,重要之点是确认生物-生态环境是一个动态的整体系统
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