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关于复句说法错误的是()
A.复句是相对于单句而言的
B.一个复句至少可以拆成两个主谓单句
C.复句中各分句都是独立的句子
D.复句里的分句可通过“语序”或“关联词语”联系起来
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A.复句是相对于单句而言的
B.一个复句至少可以拆成两个主谓单句
C.复句中各分句都是独立的句子
D.复句里的分句可通过“语序”或“关联词语”联系起来
下列关于听障儿童复句训练说法有误的是()。
A.复句的教学相对应该放在第一阶段
B.复旬表达的内容比单句复杂,在教复句时,必须设计一定情景,让听障儿童在情景中反复观察和体验
C.具体做法是教师先说出复句中有关的单句,然后用特定的关联词语把它们串起来
D.教师或家长要根据句型,灵活地多造句子
E.让听障儿童从众多的句子中领悟语法规则,逐步能自由造句
A.紧缩复句和一般复句没有区别
B.紧缩复句不能转化为一般复句
C.紧缩复句语气紧凑、简短精炼
D.紧缩复句形式上像单句,但不是单句
E.紧缩复句都有固定的表达格式
A.“也”字用于复句最后一个分句的句尾,表示对这个复句的结论的确认
B.用于判断句句尾是“也”最基本的用法,有时“也”也用于叙述句和疑问句句尾
C.“也”字可以用作语气助词和副词
A.长句的表达效果优于短句。
B.复句比单句长,所以复句是长句,单句是短句。
C.长句多用于口语,短句多用于书面语言。
D.句子的短和长是相对的,它们最大的区别是结构简单还是复杂。
A.常用在主语和谓语之间或复句的两个分句之间,表示某种关联
B.除了可用于连接形容词、动词外,还常连接两个名词
C.所连接的两项可以是词也可以是句子,但不能连接词组
A.由三个以上分句构成的复句就是多重复句。
B.根据标点符号,不一定能把分句准确划分出来。
C.联合复句如有多个成分,切分时可以多分。
D.偏正复句最大的特点是切分时一律二分。
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