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提问人:网友LH200705 发布时间:2022-01-07
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【第六周的学习要求】 (一直跟着学的学生的时间要求为:2...

【第六周的学习要求】 (一直跟着学的学生的时间要求为:2019.10.14-10.20,后来跟着的可以慢一些) 同学们,新的一周开始了!跟着老师的进度继续咬牙也要坚持着! 这次学习要求所有选课的孩子统一进入“中国大学MOOC网”的“学校云”中先进行身份认证,然后选择水秀老师的“ACM程序设计选讲”课程进行学习。【仍有很多孩子还未去认证,请及时认证】 本周要求完成第八,九周的视频看完。这周的内容初听可能会有点困难,这周对于这个知识点,你们先接触一下,知道有“指针”这个知识点,并会一些简单的即可,指针的加强等后期慢慢学的过程中我们再来强化。所以,这星期的视频同学们咬着牙得听完,并且把这以下这些题目理解它,网上现在已不能做这些题目了,但可以看题目,并且自我分析理解它即可。 10358 指针练习:输出Hello http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/1/ 10359 指针练习:输出Tesla http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/2/ 10366 指针练习:ForEach http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/3/ 10360 指针练习:Memcpy之一 http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/4/ 10362 指针练习:double http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/5/ 10364 Memcpy之二 http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/6/ 10365 指针练习:MyMax http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/7/ 10367指针练习:SwapMemory http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/9/ 10368 指针练习:指向指针的指针 http://cxsjsxmooc.openjudge.cn/2016hw9/8/ 然后把以下题目进行训练完成: 1.9编程基础之顺序查找(15题) 15道题全部完成 本周的任务指针视频一定要听完,练习不多,所以本周要求孩子们把这之前没有完成的练习,自行安排好时间,逐一逐一的补上去。 现在我们的学习任务已进展完成以下这些题目,但仍然有些孩子,时间上没来得及全部刷完题目,这周就请抽取时间把之前自己未完成的题目,请设定计划一题一题不遗漏的慢慢来补上它。 1.1编程基础之输入输出(10题) 1.2编程基础之变量定义、赋值及转换(10题) 1.3编程基础之算术表达式与顺序执行(20题) 1.4编程基础之逻辑表达式与条件分支(21题) 1.5编程基础之循环控制(45题) 1.6编程基础之一维数组(15题) 1.7编程基础之字符串(35题) 1.8编程基础之多维数组(25题) 1.9编程基础之顺序查找(15题) 1.12编程基础之函数与过程抽象(10题) 请选了课的孩子在本周日,到QQ作业当中进行打卡说明,把你做的题目列表进行截图汇报,并且对这一周的学习自行做一个小结说明。 祝好!水秀老师留

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更多“【第六周的学习要求】 (一直跟着学的学生的时间要求为:2...”相关的问题
第1题
下列有关掌握学习的论断错误的是()。A掌握学习要求80-90%的学生达到掌握水平B在掌握学习中,学

下列有关掌握学习的论断错误的是()。

A掌握学习要求80-90%的学生达到掌握水平

B在掌握学习中,学生达到同样标准所需要的时间可能不同

C掌握学习也是一种累积性的学习

D掌握学习最终会加大学生间的差异

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第2题
学生的学习是漫无目的的,学什么、怎么学,都是在教师的引导下进行的,而且学习的方向还要符合社
会的要求。()

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第3题
刘老师认为思维导图能够提高学习效率和质量,他不仅指导学生在课内应用思维导图学习,还在课外指导学生应用思维导图,您认为下列哪项做法不妥当?

A.要求学生所有的作业都以思维导图的形式完成。

B.要求学生用思维导图做一次以周为单位的学习计划,并指导学生修改完善。

C.要求学生在刚开始创作思维导图时,不必绘制图象和符号,首先将注意力放在如何提炼关键词、如何处理各分支内容之间的关系。

D.要求学生可以自由选择自己感兴趣的问题,创作成思维导图,先由同伴互相点评,然后老师引导同学们逐个点评。

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第4题
因为学生在能力上存在差别,所以不能要求学生平等的参与合作学习。
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第5题
谈到“以学生为中心”时,我们常将其最核心的要求归纳为“新三中心”,具体包括:

A.以学生的兴趣为中心

B.以学生的发展为中心

C.以学生的学习为中心

D.以学生的潜能为中心

E.以学习的效果为中心

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第6题
周老师在教学过程中发现很多学习任务的完成都离不开观察而学习任务完成质量的高低则与观察力的强
周老师在教学过程中发现很多学习任务的完成都离不开观察而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关为了提高学生的观察能力,他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察、引导学生在课堂上观看教学视频.... 周老师经常指导学生阅读材料,制定观察计划,设计观察工具,提醒学生别忘了观察目的,及时记下观察的内容过程和结果,要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候,他耐心与学生讨论交流。 经过师生一个学年的努力,周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述,发现别人不易觉察到的细节及其变化,借助推理和思考,从不同角度撰写较为新颖的观察报告,学生的观察能力明显提高. 问题: ()根据上述要求,请你对周老师的做法作出评价。

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第7题
素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索,那么:(1)说明引导

素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索,那么:

(1)说明引导学生自主探索的必要性?

(2)组织学生开展探索活动应当注意哪些方面?

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第8题
分层学习要求学生根据自己学习的学情情况,选择不同难度层次的(),参与学习活动

A.方法

B.问题

C.进度

D.目标

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第9题
语文教师在教学中一定要以学生为学习主体,这对语文教师提出了哪些要求:要求教师具有法制意识和
民主意识。要求教师精心培育每一个学生。要求教师工作适应和满足学生的成长要求。()

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