评价员工在技术或技能运用,以及行为方式上的提高程度,是培训成果中的()。A.认知成果B.绩效成果C
评价员工在技术或技能运用,以及行为方式上的提高程度,是培训成果中的()。
A.认知成果
B.绩效成果
C.技能成果
D.投资回报率
评价员工在技术或技能运用,以及行为方式上的提高程度,是培训成果中的()。
A.认知成果
B.绩效成果
C.技能成果
D.投资回报率
培训成果中的()用来评价员工在技术或运动技能,以及行为方式上的提高程度。
A认知成果
B技能成果
C感情成果
D绩效成果
在培训效果评价的过程中,()用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。(2004年11月三级真题)
A.技能成果
B.情感成果
C.绩效成果
D.投资回报率
A.练习法
B.实习法
C.参观法
D.演示法
A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能
D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价
初中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是()。
A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上,而不宜放在对知识的记忆和重现上
B.应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能
D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价
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