()是学校教育课程的总体规划
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育政策
D.教科书
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A.教学计划
B.教学大纲
C.教育政策
D.教科书
A、在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B、在写作领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C、在阅读领域,与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D、在口语交际,与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
A、学生只是教师在教育实践中的对象
B、学生受教育的过程,不是一个由内向外的主动过程
C、学生受教育的过程是一个由外向内的过程
D、发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
A、教育教学目标的分为三个层次,分别是总体目标、教育目标和教学目标
B、教育目标是涉及几周或几个月的学习目标,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们的教学活动
C、在具体的教学设计时,我们既要设定课程的总体目标,还要设定一段时间内需要完成的教育目标
D、总体目标涉及一个学期或更长的时间,是关于教学愿景的描述,这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
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