教师在确定教学重点和教学难点的时候,容易出现()问题。
A.忽略教学难点
B.语言表述不规范
C.重难点模糊
D.教学内容考虑不全面
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A.忽略教学难点
B.语言表述不规范
C.重难点模糊
D.教学内容考虑不全面
A.教学重点应促进学科核心素养的形成
B.教学难点的确定基于教师的教学体验和经验
C.教学重点不一定是难点,难点一定是重点
D.教学难点指知识层面学生不易理解的内容
A.教学重点和难点的确定都不是任意的,教学重点的确定受教学目标的制约,教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B.教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
C.教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂,使学生难以理解和掌握的知识,有时候教学难点和教学重点相同
D.教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握,这样的难点不需要必须突破
A.课标中所列出的重要概念都是教学重点
B.教学重点是教师根据自我判断认可的知识点
C.教学难点不一定是教学重点
D.教师应该围绕教学重点展开教学
A.教学难点总是和教学重点不一致,而且不是每节课都有教学重点和难点
B.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容,因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
C.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分
D.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
E.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分,它在整个教学内容中占有核心地位
A.A.教学目标与教学重点往往是一致的
B.B.教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的
C.C.教师备课时的难点往往会是教学的难点
材料:
教师在“种子的结构”教学设计中,确定了如下教学重难点:
重点:
(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
(2)解剖、观察种子结构的方法。
难点:
(1)胚的结构。
(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
问题:
(1)请简要说明教学重难点的定义。(10分)
(2)简要谈谈应如何确立重难点。(10分)
A.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容,因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
B.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分,它在整个教学内容中占有核心地位
C.教学难点总是和教学重点不一致,而且不是每节课都有教学重点和难点
D.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分
E.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
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