要重视教师的作用,为广大教师提供施展才华的广阔空间和舞台,使其发挥“人类灵魂的工程师、人类文明传承者”的天职,担负起“传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任()
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A.欢迎评价、支持评价、认同评价
B.支持评价、认同评价、参与评价
C.认同评价、参与评价
D.认同评价、参与评价、改革评价
A.应正确地组织情景,创造儿童的最近发展区
B.不仅只是去评价儿童的独立行为水平,而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力
C.重视教学对儿童发展的积极作用,特别强调教师在与儿童互动中应起的作用
D.教师要实施鹰架教学,即一种教师为儿童提供帮助,促使其在最近发展区内发展的教学手段
A.要调动幼儿教师进行自我职业道德评价的积极性
B.要充分重视社会各界对幼儿教师职业道德评价的意见
C.在评价过程中,评价主体要具有民主思想和民主作风,要本着与广大幼儿教师合作共事的态度,充分尊重他们的意见和人格
D.在制定评价方案与指标时广泛征求广大幼儿教师的意见,通过反复酝酿讨论,充分发挥民主
A.要统一学校领导班子的思想认识,明确目的坚持不懈
B.科学确定评价指标体系和标准,明确方向和任务
C.做好自我评价的舆论宣传和组织工作,吸引广大教师积极参与
D.做好评价资料、信息的搜集整理工作,为准确判断提供依据
E.及时总结经验,利用评价信息改进教学工作,提高教育教学质量
A.重在参与、贵在自觉的思想
B.金无足赤、人无完人的思想
C.有则改之、无则加勉的思想
D.事不关己、高高挂起的思想
A.通过学习任务单能够进一步增强资源学习的正式感,从而让学生更加重视资源学习
B.为学生完成资源学习建立了明确的操作指南,帮助学生对资源学习做出了规划
C.在学习任务单中可以增加一些练习题和思考题,对于学生完成资源学习后的自我检验、自我评估具有很好的作用
D.学习任务单和资源共同构成了资源学习活动,“资源”代表要学习的内容,而“学习任务单”则代表要怎样去学习,是教师为学生开展资源学习提供的一种学习支持
A.学校重视科任教师的作用,制定激励性的制度使科任教师教书育人,协助班主任,参与班级管理。
B.科任教师改变 “事不关己,高高挂起”的心态,对班级管理应积极主动、热情关心,承担育人的职责。
C.班主任重视科任教师的作用,包括认识到每个教师都能对学生产生影响。
D.以上三者都包括 。
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