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提问人：网友long9841
发布时间：2022-01-06
[主观题]
通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。
A．错误
B．正确
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《人工智能》课程为理工类通选课,本课程给予学生的主要是思想而不是知识。()
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第2题
阅读下面的教学案例，回答问题。根据《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文教学的具体要求，我们不仅要注重对文言文基础知识的教授，还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读，培养学生的想象能力。例如，读《烛之武退秦师》，应该看到车辚辚马萧萧的战争场面；读《季氏将伐颛臾》，要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力，引导他们学会自己理性地判断、
A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界
B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发
C.注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法
D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵
第4题
下列内容不是数学板书设计作用的是（）
A.揭示数学知识内容和结构，帮助学生理解记忆
B.揭示数学思想和方法，启发学生的思维
C.提供正确示范，促进学生良好数学素养的形成
D.培养学生观察能力，能够使学生适应各种考试
第5题
阅读下面的教学案例，回答问题。根据《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文教学的具体要求，我们不仅要注重对文言文基础知识的教授，还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读，培养学生的想象能力。例如，读《烛之武退秦师》，应该看到车辚辚马萧萧的战争场面；读《季氏将伐颛臾》，要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力，引导他们学会自己理性地判断、评价。例如，在教学《烛之武退秦师》时，引导学生思考古代中国人的称谓特点，可得出这样的认识：除了凝聚了中华民族礼仪的优点以外，更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时，启发学生思考：王羲之在这篇序文中，对当时名士的几种生存方式持怎样的态度。对上述观点分析不正确的是（）。
A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界
B. 教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发
C. 注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法
D. 把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵
第7题
最早提出“选课自由”的思想，打破统一的计划教学模式，开创选课制先河的国家是（)。A.美国B.德国C.英
最早提出“选课自由”的思想，打破统一的计划教学模式，开创选课制先河的国家是()。
A.美国
B.德国
C.英国
D.日本
第8题
教育史上．最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践总结出“教育史上．最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也很著名，他的格言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。 结合材料分析，在教学过程中教师应如何贯彻启发性原则 （）
A.加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性
B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
C.让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力
D.发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等
第10题
2015年12月英语六级翻译题：西部支敎
西部支教(volunteering to teach in the west)对于促进当地教育和经济发展有着重要意义。大学生到西部支教，对农村的孩子不仅仅进行书本知识的教学，更重要的是通过组织安排一些活动，寓教于乐，希望对他们未来的学习和生活有所启发和引导，并激发他们学习的动力和对外面发达城市的向往，促使他们进步。此外，大学生也会把新的观念和思想带到农村去。去西部支教还能培养当代大学生的社会责任感和社会公益心，在一定程度上，也缓解了西部地区教师短缺的压力。
请将上面这段话翻译成英文
