对ASD儿童进行康复训练时,尽量创造丰富多变的环境来丰富其感知能力()
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A.训练时,康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。
B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。
C.当儿童学习停滞不前时,康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。
D.儿童语言康复训练实施过程中,要遵循螺旋上升的原则。
学前儿童家庭创造教育的主要任务是什么()
A.激发儿童创造的兴趣和好奇心
B.丰富儿童创造的知识和技能
C.鼓励儿童创造性想象和实践
D.培养儿童创造性思维和品德
E.塑造儿童创造的个性和冒险精神
F.提高儿童的抗挫能力
A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言,应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力,但不能促进语言发育
A.ASD儿童有较高的睡眠障碍患病率
B.所有ASD儿童智力超常
C.ASD儿童的所有运动能力都比常人落后
D.根据目前的研究,自闭症在男生中的发病率高于在女生中的发病率
社会工作在开展儿童服务时,下列属于发展性社会工作的是()。
A.脑瘫儿童康复训练
B.自闭儿童语言训练
C.轻微犯罪儿童行为矫正
D.学龄儿童沟通技巧训练
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