教师的角色是多样的,心理学家认为,教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的
如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣”。良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣。 二、 通过 建立 的人际关系 人际交往是幼儿园教育工作和管理活动的基本形式,无论是教师之间还是教师与幼儿之间,所有的行为规范和集体准则,无一不是在人际交往与协调过程中逐步形成的。 因此,在幼儿英语学习活动中要充分重视游戏活动的重要性。 三、 创设积极英语 和幼儿的 1 、 根据 选择语言信息 2 、 用生动活泼的形式向幼儿输入语言 3 、 采用丰富多样的 4 、 用宽容的态度接纳幼儿的语言错误 四、 创设良好的 教师应和家长沟通,讲明幼儿英语学习的一些特点,特别是学习英语和学习母语一样,是先会听懂然后才会口头表达,在此期间存在一个 。另外,教师要和家长说明每个孩子对第二语言的 敏感程度不一样,不可用其他孩子的标准衡量自己的孩子。只要孩子在原有的基础上有进步就应予以鼓励和肯定
A.人的适应能力是可以培养的,这是适应能力培养的前提
B.教师职业适应不良的问题主要包括职业观念上的问题和职业行为上的问题两个方面
C.教师在教育者群体内的角色有两种,分别是被管理者的角色和教师群体中普通一员的角色,前者会引起心理冲突,后者不会
D.加拿大心理学家柏恩(T-A-Berne)在《人们玩的游戏》中提出的PAC理论
A.教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考
B. 教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践,从多重角度分析问题
C. 教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题,包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察
D. 教师对自己的专业成长承担更大的责任,要获得一定程度的专业自主权
E. 获得教学自主权,在教育决策中发挥更积极主动的作用
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