阅读下面文字回答问题。(一)教学内容普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修5)《人工智能初步》第
阅读下列材料,回答问题。
下面是王老师讲授“城市交通运输”一课时的承转设计:
【承转】请对照以下景观图(武汉市交通景观图与乡村交通景观图对比),并联系生活实际,从交通的空间分布、交通流量的大小和时间分配、交通管理等方面说出城市相比乡村交通所具有的突出特点。
(教学内容进入城市交通运输主要特点的学习)
(教学过程略)
【承转】(教师放映“武汉城市道路网模式图”)请观察“武汉城市道路网模式图”,分析武汉市道路网有哪些形态类型?
(教学内容进入城市道路网形态类型、影响因素和规划原则的学习)
(教学过程略)
【承转】联系生活体验,①说出武汉市存在的最主要的交通问题。②目前,武汉市为缓解该问题采取了哪些有效措施。③请你为解决该问题提出你的合理化建议。
(教学内容进入改善城市交通环境的学习)
问题:
(1)该材料中教师设计的承转属于哪种类型,它有什么特点?(6分)
(2)这种承转的优势是什么,在设计这类承转时应注意什么问题?(10分)
阅读下列文字,回答有关问题。
新课程提倡“从生活走向化学,从化学走向社会”,初中化学教学内容与人类的社会生活具有天然的内在联系。因此,在教学中,要将化学知识、技能的教学置于真实的社会背景之中,还原知识产生和存在的原始面貌。背景素材是化学课堂教学环节的纽带,背景素材也是化学课堂问题的来源和解决土壤。
结合上述材料,简要回答问题:
(1)真实背景素材与化学课堂相结合的形式主要有哪些?
(2)在课堂中,教师应如何呈现和使用收集到的真实背景素材,使其更好地为教学服务?
A.安排课前作业,课堂高效利用课堂作业,注意尊重学生主体性,有效地开发课程资源,尤其重视对学生学习资源的开发和利用
B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容,对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情.在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长
C.教师和学生合作诵读,不仅起到了示范带头作用,也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念
D.写作要求缺失,应在写作前强调写作要求,以利于学生写作的规范化,提高写作水平
解释这段文字中划线字的含义。
阅读下列材料,回答问题。
下面是湘教版中“世界的人口”的教学内容:
(1)世界人口的数量与增长
①世界人口增长柱状图及结合此图的活动题一组(3个问题)。
②关于人口自然增长率与经济发展水平的相关性。
③活动:出生率、死亡率和自然增长率的计算。
(2)世界人口的分布
①世界人口的分布状况、世界人口分布图。
②活动:人口密度的计算。
(3)世界人口问题
①人口问题的原因和现状。
②活动:工业化导致的耕地减少;人口大量增长与水资源危机之间有什么关系?
③活动:“处境艰难的地球”(相关问题两个)。
(4)活动:
①人口向城市迁移的原因分析。
②对人口增长导致的一系列问题提出改进建议。
问题:
(1)根据教材呈现教学内容的排列方式,分析这节知识的教学重点。(8分)
(2)依据教学内容和教学重点,设计教学目标。(12分)
解释这段文字中划线字的含义
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!