教育的基本要素是如何相互作用的？

B.两大功能要素的理论

C.教与学的三种基本相互作用的理论

D.独立学习理论

A. 人的行为由内外在因素相互作用决定

B. 基本上属于认知学派

C. 环境、经验和行为会相互作用

D. 偏重研究人的行为

A. 建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者

B. 多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在

C. 西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究

D. 混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷

A、通过简单观察无法实现行为习得

B、“波比娃娃”实验支持了班杜拉的学习理论

C、学习发生在与他人的相互作用之中

D、社会学习理论支持了观察学习与模仿学习

B、受教育这是教育活动中的主体，决定着教育内容

C、教学计划，教学大纲和教科书是学校教育的教育手段

D、教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题

E、教学者在教育过程中起着主导地位，能影响受教育者的学习兴趣，习惯

什么是教育的质的规定性？把握教育的质的规定性有何意义？

A．学校教育和家庭教育  B．斯巴达教育和雅典教育

C．教会教育和骑士教育  D．宫廷教育和社会教育

A．教育超前于政治经济的发展  B．教育滞后于政治经济的发展

C．教育与政治经济发展的不平衡性  D．政治经济决定教育的发展

A．初等教育  B．中等教育  C．高等教育  D．家庭教育