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提问人：网友songwenjun 发布时间：2022-01-07
[判断题]

装饰图案不以真实再现自然为目的,更多的是追求建立在自然形态基础之上的主观造型其突出特点是人工美和意匠美。

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第1题
阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A. 新课标强调全面提高学生的语文素养

B. 高中阶段有必要设置统一的必修课程，以实现语文的均衡发展

C. 如今强调有个性地发展，不需要设立统一的必修课程

D. 各科是彼此联系的，必须杜绝学科本位的思想

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第2题
有比较才有鉴别，比较就是要找出事物的差异。
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第3题
在传统的就业体制和就业观念下，劳动更多时候只能是一种负担，而不是享受；劳动是一种禁锢和扭曲，而不是一种发展机会。
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第4题
不属于陶器的造型和装饰的图案来源的是()。
A.直接反映自然的形象

B.人们想象出来的

C.几何图形的纹饰

D.和生产技术过程相联系的

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第5题
在世界各国的人权理论中，我国一直强调马克思主义人权理论，认为人权：(  )。

A．以自然权利为基础，并受到自然法所规制

B．是人的理性固有的并不依赖于社会的物质生活条件的发展

C．与一定政权性质紧密相联系，与国家的政治体制因素相关联

D．受到国际法保护，当国际法的保护更能体现人的价值时，应优先适用国际法的保护

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第6题
不属于自然美的形态的是()。
A.自然物打上了人类实践活动的烙印，使人们得以从中获得审美愉悦

B.自然物作为人类的生活环境而获得审美价值

C.自然物作为人和人类生活的象征显示审美意义

D.自然物本身具有的美感

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第7题
( )就是在不影响主体特征的前提下,在物象的轮廓内适当地进行丰富处理,将不同的形态综合在一起,实现梦幻般的装饰效果。

A、夸张

B、强调

C、添加

D、纹饰

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第8题
简化是为了单纯、洗练、添加是为了丰富、充实。在装饰图案造型中,“删减”和“( )”既对立又统一。
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第9题
夸张的目的是使原有物象的特征更加突出,更加真实可信,更具艺术的感染力。
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