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提问人:网友xia2020 发布时间:2022-01-07
[多选题]

我们建议,老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候,应该有一份详尽的制作脚本。下面,关于脚本的表述中,你认为不准确的是()

A.大部分情况下,是可以先对整体视频有一个设想,然后直接去拍摄,后期再对照着拍摄的内容去寻找素材,换句话说,制作的脚本可以在拍摄之后再去构思

B.一旦脚本确定,就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改

C.在脚本的设计过程中,应该尽可能地细化,将教学内容分割成若干个不同的部分,再去设计每一块具体要怎样实现

D.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起,在脚本中,应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间

E.在脚本中,应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等

F.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时,脚本尤其重要,它意味着即使教师不在场,也能制作出符合教师要求的教学视频

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第1题
我们建议,老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候,应该有一份详尽的制作脚本。下面,关于脚本的表述中,你认为不准确的是

A、大部分情况下,是可以先对整体视频有一个设想,然后直接去拍摄,后期再对照着拍摄的内容去寻找素材,换句话说,制作的脚本可以在拍摄之后再去构思

B、在脚本中,应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等

C、脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起,在脚本中,应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间

D、在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时,脚本尤其重要,它意味着即使教师不在场,也能制作出符合教师要求的教学视频

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第2题
研究发现,从吸引学生看完的角度来说,单纯文字的PPT录屏要比有手绘演示的视频更好。
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第3题
感恩节马上就要到了,李老师在班会课上问同学们:“同学们,感恩节马上就要到了,你们最想感谢的人是谁呢?想不想为他准备一份礼物表达自己的感谢你?” 同学们回答说:“想”。 李老师:“很高兴大家有一颗感恩的心,但是呢,老师建议大家,这份礼物必须是你们用家里现有的一些材料自己亲手制作的手工礼物,做好之后呢,带到学校来,我们来评一评谁做的最有创意,老师有额外的奖励哦!” 同学们听了之后,更加充满热情了。 两天后,大家都把自己做好的礼物带到了学校,有漂亮的贺卡,有用废旧瓶子做成的笔筒,还有植物标本做成的书签,礼物丰富多彩。看着这么多的礼物,李老师欣慰的问道:“同学们,老师看到大家做的这些手工礼物,非常开心,老师非常想知道同学们是怎么做这些手工的,但是时间有限,不可能让每个人都详细介绍做手工的情况,大家有什么办法可以让老师知道每个同学做礼物的过程吗?” 小明立马说到:“写下来啊” 李老师听后,会心的点点头:“这主意真好,那同学们就写一篇以此为主题的作文吧!”

结合材料分析,李老师的教学方法。 结合材料分析,谈谈李老师的教学过程。

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第4题
阅读下列材料在学习完多媒体信息的加工与表达之后,老师专门留出两节课来让学生以“我最喜欢的明星”为主题制作一件多媒体作品。下课之前王老师让学生展示自己的作品,几位学生展示完成后王老师大发雷霆:“怎么都是放几张网上下载的图片就了事了,我们学过的音频、视频制作知识哪儿去了?界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律,没有一点创新……”,学生们感到莫名其妙,暗自唠叨:“你又没说做成什么样!”……请根据上面的材料思考下列问题:

(1)从教学评价的角度看,学生作品不符合教师要求的主要原因是什么?

(2)教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品?请给出你的改进方案。

(3)结合上面材料分析教学评价的功能与作用。

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第5题
课题:《和平鸽》学习领域:设计·应用教学内容:以和平为主题设计创作一幅"招贴画"。某老师的教学设计如下:

①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问:同学们,你们刚才看到了什么?看了这些图片你能想到什么?

②展示若干幅毕加索的作品。又问:你看到了什么?它描写了什么内容?

③展示毕加索画像,并进行生平介绍。

④展示学生讨论的内容。问题一:在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注?问题二:毕加索在什么情况下创作的这几幅作品?他的作品描述了什么内容?(以上教学环节用了25分钟时间)

⑤展示两幅以"和平"为主题的"招贴画"。师:请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是"盼望和平"。

⑥制作"招贴画"。教师简单讲述了招贴画的制作方法和要求。问题:你认为此教学设计是否合理?为什么?

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第6题
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中,你认为表述错误的是:

A、教学视频必须自己完成,只有自己才能最了解自己的学生。

B、在一些高校中,如果老师要制作教学视频,可以让学生轮流担当视频助教,帮助自己准备材料等,这样不仅帮助了老师,还有利于学生更好地理解知识。

C、中小学老师在制作教学视频时,完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频,这样会大大节省老师的时间。

D、有时候,可以适当的让学生参与到视频的制作中。

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第7题
如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学,为了让学生的学习具有直观性,最好可以采用什么形式的教学视频?

A、计算机录屏式

B、可汗学院式

C、演讲式

D、课堂实录式

E、讨论式

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第8题
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

A、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清,内容应该多一些

B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术,没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的,直接针对自己的学生

F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签,以满足不同学生的学习需要

G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍,别的老师讲得好的视频只要允许使用,都可以给学生看

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第9题
下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程,表述正确的是

A、分析——整理——制作——发布——反馈

B、调查——规划——制作——发布——评估

C、整理——分析——制作——发布——反馈

D、制作——整理——发布——分析——反馈

E、分析——制作——整理——发布——反馈

F、制作——分析——整理——发布——反馈

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第10题
当自己在镜头前表现得比较紧张的时候,感觉很难找到讲课感觉的时候,可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用

A、讨论式

B、采访式

C、绿幕抠屏式

D、演讲式

E、画中画式

F、可汗学院式

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