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提问人：网友boywish 发布时间：2022-01-07

[单选题]

几何球体表面的构成图形是（）

A.正方形

B. 三角形

C. 圆形

D. 星形

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第1题

几何球体的表面的构成单位是（）

A. 三角形

B. B.四边形

C. C.五边形

D. D.圆形

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第2题

几何球体的表面的构成单位是（)。

A、三角形

B、四边形

C、五边形

D、圆形

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第3题

和分形相反的是传统几何学研究的图形，如直线或曲线，平面或曲面，柱体、锥体或球体等构成的各种几何形体，它们被称为（）

A.流形

B.整形

C.微分几何

D.连续型

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第4题

幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。（)

幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。()

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第5题

处于3----4 岁儿童，在几何形体的认知方面的特点是（）

A.认识长方形、正方形

B.能对平面图形进行配对

C.对相似的平面图形进行比较、找出不同和相同

D.做到图形守恒、不受大小、颜色和位置的影响

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第6题

几何中最基本的图形就是点、线、面、体，它是构成一切几何图形的基础，所以我们称它们为几何图形的基本元素。点、线、面、体或者它们的集合，都叫做集合图形。关于小学数学教材中的几何图形，概括起来主要有五线：直线、射线、线段、垂线、平行线；五角：直角、锐角、钝角、平角、周角；七形：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆、扇形；四体：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体。根据以上文字，回答问题。下列选项中吗，属于几何图形的是（）

A.三角形

B.直角

C.直线

D.圆锥

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第7题

明明有大小不同的9个长方形、5个正方形、6个三角形、7个圆，想拼的图形，他手里的图形够吗？

明明有大小不同的9个长方形、5个正方形、6个三角形、7个圆，想拼的图形，他手里的图形够吗？(1)数一

(1)数一数上图中每种图形的数量，填入表中。

明明有大小不同的9个长方形、5个正方形、6个三角形、7个圆，想拼的图形，他手里的图形够吗？(1)数一

(2)根据统计结果，明明在填上()个()，就可以拼成上面的图形(图形的大小忽略不计)

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第8题

下列不属于4-5岁儿童的几何形体发展目标的是（）

A.能从周围环境找出与图形相似的物体

B.初步感知、理解图形之间的简单关系

C.能正确辨认和命名长方形、梯形等图形

D.感知认识球体、圆柱体、正方体和长方体

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第9题

阅读下面的文字，回答36—40题。我和我在基础物理学界的同事们是爱因斯坦的理性的后继者，乐于自认为阅读下面的文字，回答36—40题。我和我在基础物理学界的同事们是爱因斯坦的理性的后继者，乐于自认为我们是在探求美。有些物理方程丑得让人不愿多看一眼．更不用说把它们写下来了。毫无疑问，终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙!我们宣称，如果有两个都可用来描述自然的方程，我们总要选择能激起我们的审美感受的那一个。&ldquo让我们先来关心美吧，真用不着我们操心!&rdquo这就是基础物理学家们的呼声。&rdquo 读者也许会把物理看成一个具有精确预言性而不适于审美沉思的科学。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上是按美来设计的。我希望与你们分享的正是这种奇妙的感受。 &ldquo美&rdquo一次被赋予了一定的内涵。在日常生活中，我们对美的感受是依赖于心理、文化、社会甚至常常是生理等因素的。物理学显然不会关心这一类的美。自然在她的定律中向物理学家展示的美是一种设计美。因强调几何对称，这种美在一定程度上使我们想到了古典建筑。物理学家在审视自然时所用的美学体系也是从这种朴素的几何确定性中吸取精髓的。请在纸上画出一个圆、一个正方形和一个矩形。快，哪一个图形更能使你愉悦？按古希腊人的观点。多数人大概会选择圆。当然，正方形甚至矩形也不会没有热忱的崇拜者。但存在一个客观的判据，它按圆形、正方形、矩形的次序来排定三种图形的名次，按此次序：圆具有更高的对称性。或许我不该问哪一个图形更美，而该问哪一个图形的对称性更高。但是，按古希腊人对球形以及它们所构成的天体的完美性的雄辩论述，我还是要继续将对称等同于美。对称性的精确数学定义涉及到不变性的概念。如果一个几何图形在某些操作下保持不变，就说这个图形在这些操作之下具有不变性。例如，圆在绕它的中心旋转时是不变的。作为一个抽象实体，不管我们把它转17度还是转其它角度，这个圆都不会变。而正方形就不一样，只有绕它的中心转90°、180°270°和360°时（）

A.日常生活中依赖心理和文化的直觉认识

B.物理学家在审视自然时所用的美学体系是古希腊人的古典建筑美

C.图形的对称性

D.激起审美感受的描述自然的方程

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第10题

最基本的几何形体，如立方体、球体、柱体和椎体等是研究（）的基础

A.三维造型

B.设计造型

C.设计元素

D.物质构成

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