下列关于校对说法正确的是()。
A.“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
B. 校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
C. 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D. 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
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A.“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
B. 校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
C. 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D. 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
B.校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
C.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度
B.“校是非”是完成初校任务的主要手段
C.“三校一读”可由一人独立完成
D.责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题
A.须依据原稿对照校样进行校对
B.要以本书前后互证而抉摘其异同
C.有点校、平行点校、折校、读校几种具体方式
D.应通过推理分析作出是非判断
E.主要用于校是非
A.对校法其主旨是校异同,包含点校、平行点校、折校和读校四种方法
B.现代校对的通读检查采用的是对校法
C.他校法就是以他书校本书
D.理校是一般初级校对人员常用的方法
E.本校法、他校法、理校法主要用于校异同,需要依靠校对人员的视觉分辨能力
A.校对的基本功能是“校异同”和“校是非”
B. 所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照,发现并改正错误
C. 所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的遗漏
D. 数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段
E. 数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
A.校对的基本功能是“校异同”和“校是非”
B.所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照,发现并改正错误
C.所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的遗漏
D.数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段
E.数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
A.校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度
B. “校是非”是完成初校任务的主要手段
C. “三校一读”可由一人独立完成
D. 责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题
关于校对的说法,错误的是()。
A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B.“ 校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
C.校对是出版工作的重要环节之一
D.校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
关于校对的说法,错误的是()。
A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B.校异同的唯一依据是原稿
C.校是非是指判断原稿中的是非
D.校异同又称“活校”
关于校对人员职责的说法,正确的是()。
A.社外校对可以担任责任校对
B.誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担
C.核红、对片工作必须由责任校对承担
D.初校的职责是校异同,不必校是非
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