下列选项不属于教学查房中主持教师需准备的内容是()
A.挑选合适的病例
B.提出问题
C.熟悉病情并做好查房前沟通
D.设计教学内容
E.告知学员查房的病例
A.挑选合适的病例
B.提出问题
C.熟悉病情并做好查房前沟通
D.设计教学内容
E.告知学员查房的病例
A.选择有教学意义的典型病历,同时需要做好患者思想准备工作
B.教师准备制定详尽的教学查房计划
C.学生准备所有参加者应提前熟悉患者病情、熟记病史、病情变化、各种辅助检查化验单、参阅教科书及文献资料
D.符合专科查房需要物品
A.主持教师站在病床右边
B.汇报医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备
C.操作医师站在查房主持者右侧,做好体格检查的准备
D.查体小车放在病床左侧
A.选择有教学意义的典型病历,做好患者的思想工作
B.教师准备制定周密的教学查房计划
C.学生准备所有参加者均应提前熟悉患者病情,熟记病史和必要的文献资料
D.备齐专科查房所需物品
A.教学查房准备的主要责任在住院医师
B.指导教师只要大致了解病历内容即可
C.教学查房的幻灯片由住院医师主要完成
D.指导医师对教学查房的细节要有安排
E.教学查房应选择诊断疑难复杂的病例
A.查房前准备,包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料,并提出问题等
B.查房时,非管床学员做病情汇报,管床学员补充病史并做相关点评
C.学员行重点体检,老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的
D.主动与老师、其它医生、病者互动,以此提高临床思维能力
A.选择病人:选择评估病人,学生可在带教老师帮助下选择病例,准备病史,拟提问题,查阅文献
B.制定课件;书写教学查房教案(教学设计)
C.将病史和拟提问题发给参与者,熟悉病情,翻阅资料
D.病人准备:解释、取得配合
E.病例要求:根据实习大纲、各层级护士培训计划选择临床常见病或多发病的典型病例,疑难、危重的病例,护理新技术、新进展等
A.查房主持教师站在患者右侧头部
B.管床护士站在患者右侧脚部
C.汇报病例的学生站在患者左侧脚部
D.参与教学查房的学生站在患者左侧脚部
E.观摩学员站在汇报学员后面
A.病例讨论必须事先做好准备,由科主任或主任(副主任)医师主持
B.主持人负责介绍及解答有关病情、诊断、治疗等方面的问题,提出分析意见,会议结束时负责总结
C.讨论会内容由经治医师记录,必须全部记入病历内
D.入院3天以上诊断不明或疗效不确定的病例需进行病例讨论
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