创造探讨法的教学过程包括创设问题情境、确定问题的存在、解决问题与突破创造阶段、验证反馈阶段

A.创设情境，提出问题

B.分析问题，作出假设

C.根据认知，修饰史料

D.呈现史料，引导探讨/设计实验

A、教师提出要研究的问题

B、创设问题情境

C、学生提出解答问题的假设

D、反复试误，寻求问题的正确答案

E、得出结论

A.讲练结合模式——教师分析和讲解，结合学生练习训练．

B.引导发现模式——教师创设问题情境，引导学生探索、发现知识．

C.数学实验活动，探究结论．

D.探讨研究模式——复习巩固学过的知识，帮助学生形成知识结构．

在新课程标准中教学过程指的是（）。

A.学生自主设计、创造的过程

B.教师创设教学情境的过程

C.师生交往、共同发展的互动过程

D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程

A.熟悉教材

B.了解学生

C.实施启发式教学

D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终

A.熟悉教材

B.了解学生

C.实施启发式教学

D.以多种形式创设淨净情境并贯穿始终

A.创设情境-确定问题-自助学习-协作学习-学习效果评价

B.创设情境-提出问题-引导学习-协作学习-学习效果评价

C.创设情境-确定问题-协作学习-自助学习-学习效果评价

D.创设情境-提出问题-协作学习-自助学习-学习效果评价

A.创设问题情境

B.提出解答的假设

C.分析学习过程

D.检验假设

E.获得结果，引出结论