下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是
A.教师是课程的开发者
B.教师应成为研究者
C.教师是指导者
D.教师是课程忠实的执行者
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A.教师是课程的开发者
B.教师应成为研究者
C.教师是指导者
D.教师是课程忠实的执行者
A.为适应新课程的种种要求,教师必须成为一个“超人”
B.教师是学习促进者,也是学习者。
C.教师应具有独立的专业精神,不可避免的需要孤立。
D.教师是研究成果的接收者。
新课程中教师角色将发生转变,下列说法正确的是()
A.从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学研究成果的推广者
C.从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者
D.从学校与社区的关系来看,教师应该是学者型的独立的教师
A.从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者
B.从社区与教师的关系看,教师应该是学者型的独立的教师
C.从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者
D.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究成果推广者
下列说法中不正确的是()。
A.选择性是整个高中课程的基本理念
B.在教学中,教师要帮助学生养成良好的学习习惯
C.在教学过程中,结果是最重要的,老师要时刻关注学生的学习成绩
D.新课程标准强调数学文化的重要作用
A.教师在课程改革中,从权威地位变成学生学习的促进者,其重要性被削弱
B.教师专业知识可以分为本体性知识,支持性知识和实践性知识
C.在新课程改革中,课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容
D.在新课程改革中,课程内容改革的主体是教育专家,与中小学教师无关
A.教师首先是人,值得拥有与所有人一样的美好的人生
B.教师需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属
C.教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色
D.你选择教师这个角色来呈现出你的生命力与创造性
B.语文教师便采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化
C.这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展
D.语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
A.传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识
B.教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入
C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习方式,在作文教学也同样有效
D.打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论
A.新课程重在培养能力,不需要知识传授
B.新课程不是要淘汰知识传授者的教师角色
C.新课程应使学生获得知识的同时,学会学习并形成正确的价值观
D.新课程条件下,作为知识传授者,教师应该由重“教”向重学生的“学”转变
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