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提问人:网友cheng778 发布时间:2022-01-07
[主观题]

刘老师的一节作文赏析课上为同学们提供了四篇范文作为材料。刘老师在教室的四个角分别贴上四篇范文,要求学生去各个角落,选择感兴趣的文章。每个角落的同学组成一个学习小组,对范文进行赏析。请问,运用此方法组成的合作学习小组类型为()

刘老师的一节作文赏析课上为同学们提供了四篇范文作为材料。刘老师在教室的四个角分别贴上四篇范文,要求学生去各个角落,选择感兴趣的文章。每个角落的同学组成一个学习小组,对范文进行赏析。请问,运用此方法组成的合作学习小组类型为()

A.同质小组

B.异质小组

C.随机小组

D.自愿小组

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第1题
刘老师的一节作文赏析课上为同学们提供了四篇范文作为材料。刘老师在教室的四个角分别贴上四篇范文,要求学生去各个角落,选择感兴趣的文章。每个角落的同学组成一个学习小组,对范文进行赏析。请问,运用此方法组成的合作学习小组类型为()
A.同质小组

B.异质小组

C.随机小组

D.自愿小组

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第2题

问题:导入是课堂的开端,俗话说,好的开端是成功的一半,该课程导入好在哪里?

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第3题

结合材料分析,李老师的教学方法。 结合材料分析,谈谈李老师的教学过程。

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第4题

(2)教师的评价方式是否合理?

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第5题
刘老师最近收到同学反映,在合作学习课堂中,许多小组内的合作活动失去了秩序,部分学生在合作活动时讨论无关话题,并且导致了其他同学不能专心进行讨论。这说明,合作学习的课堂中,()维度出现了问题。

A、目标

B、评价

C、组建

D、管理

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第6题
期末要到了,刘老师为了给各小组的平时成绩打分,决定从各小组随机抽取一位同学参加小测验。测验的分数作为该小组的平时成绩。 请问,刘老师的做法属于个人表现——整体评价中的哪一种方式?()

A、累加式

B、捆绑式

C、随机式

D、竞赛式

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第7题
王同学是班上一位成绩优秀的同学,性格强势。他在合作学习的小组讨论中,总是一个人占据了小组讨论的大部分时间,小组内其他同学既不满,又无奈。 如果你是这个班的老师,请问用什么方法可以最有效的改善这种情况?()

A、与小组其他同学沟通,让大家尝试接受王同学的方式。

B、与王同学沟通,制定解决方案。

C、在寻找发言者时,有意避开王同学

D、运用计时卡、发言卡等方式控制王同学的发言。

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第8题
在分组之后,刘老师采取一定的方法进行了小组建设。基本上学生们的协作比较有效率,但是最近上课在讨论一些开放性比较强的问题时,她发现同一个小组内成员之间的意见出现分歧之后,容易发生争执,并且直接影响到小组的合作成果。那么接下来刘老师应该在哪一方面加强小组建设?( )

A、小组认同

B、尊重差异

C、相互熟悉

D、相互信任

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第9题
刘老师在课堂中发现就算是按照异质小组来分组的,不同小组完成任务的时间也是不同的,这就导致了完成任务时间早的小组无所事事,甚至影响课堂纪律,针对这种情况,你会建议刘老师怎么做呢?( )

A、在每个小组中设置控制员,负责安排和控制时间。

B、尝试让学生完成相关但不同的任务。

C、以最慢的小组的进度为准,尽量照顾到每一个小组。

D、布置任务时就限定时间,时间到了就结束合作活动。

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第10题
刘老师今年教的是一年级,她发现年纪小的学生特别活泼好动,在组建小组时,学生们相互熟悉了,但是没有小组认同感,你认为刘老师可以采用什么办法来解决这个问题?( )

A、差异线

B、制作共同标识

C、真真假假

D、计时轮流画

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