政策法规价值判断和事实判断的关系是()。
A.事实判断以价值判断为基础
B.价值判断以事实判断为基础
C.价值判断等同于事实判断
D.价值判断是事实判断的前提
- · 有3位网友选择 B,占比37.5%
- · 有3位网友选择 D,占比37.5%
- · 有2位网友选择 C,占比25%
A.事实判断以价值判断为基础
B.价值判断以事实判断为基础
C.价值判断等同于事实判断
D.价值判断是事实判断的前提
A.法的价值不是以人受制于法律,而是以人作为法律的本体这一关系得以存在的
B.法的价值的研究必须采用价值分析和价值判断的方法对应然法进行分析,不必包括实然法
C.法的事实判断不仅解决客观存在的法律究竟是怎样的问题,它还主张追问法律应当怎样的问题
D.法的价值判断随主体的不同会呈现出相关的差异,而法的事实判断必须经历"历时性"的考验,由社会来取舍、选择
A.法律的价值判断以主体为取向尺度,随主体的不同而呈现出相关差异;法律的事实判断以现存法律制度作为判断的取向,不因主体不同而有差异
B.法律上的价值判断具有很强的主观性,法律上的事实判断完全排除判断者自己的情绪、情感、态度等主观性因素对认识问题的介入,因此是“情感中立”或“价值中立”的
C.法律上进行的价值判断是一种规范性判断,法律事实判断则是一种描述性判断
D.法律上价值判断的真伪,取决于主、客体之间价值关系的契合程度,事实判断的真伪在于与主体的真实情况是否符合
A.数据描述的仅仅是已经发生的事实,不能提供判断和解释
B.数据库为信息的传播提供了硬件和软件支持
C.信息取材于数据,是对数据处理的结果
D.知识是结构化的经验、价值、承前启后的信息以及专家洞察力的动态混合
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
A.求真与求善体现事实判断与价值判断的统一
B. 求真决定求善,指导求善
C. 转基因技术的最高价值标准在于遵循事物自身发展规律
D. 科学实验的目的在于追求真理
A.合同成立是事实判断,合同生效是价值判断
B.合同成立是合同生效的前提
C.合同生效与合同成立之间没有必然的关系
D.合同成立对于当事人不会产生法律意义,而只有合同生效才对当事人会产生法律意义
A.肯定委托人的价值
B.获得委托人关于房地产交易委托事项的事实、想法和数据
C.理解委托人对于房地产、房地产交易等方面的价值观、情感和判断
D.对委托人陈述的事项进行抉择
E.促进房地产经纪人与客户建立良好的和谐关系
A.肯定委托人的房屋价值
B.获得委托人关于房地产交易委托事项的事实、想法和数据
C.理解委托人对于房地产、房地产交易等方面的价值观、情感和判断
D.对委托人陈述的事项进行抉择
E.促进,房地产经纪人与客户建立良好的和谐关系
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!