题目内容
（请给出正确答案）
A.音乐课程目标是通过学生完成音乐课程而实现的教育目标
B.音乐课程目标指教师通过音乐课程教授所要达到的预期结果和标准
C.音乐课程目标指学生通过音乐课程的学习所要达到的预期结果和标准，是通过完成音乐课程教学而使学生实现的目标
D.音乐课程目标指教师通过音乐课程的教学所要达到的预期结果和标准，是通过学生完成音乐课程实现的目标
参考答案
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网友提供的答案
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B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度
C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思
D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石
B、学生自由组合会形成更为高效的合作小组
C、合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤
D、合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的
E、教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论
F、有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制
G、有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系
H、老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
B.幼儿园课程目标实现是否可行
C.课程目标来源是否科学
D.课程目标的表述是否规范
E.课程目标是否和学校的发展目标一致
A.最底层是层次分析要达到的总目标。
B.最高层一般可以分为策略层、约束层、和准则层。
C.中间层表示选用的解决问题的各种措施、政策和方案。
D.中间层可以划分为若干层次。
A、音乐课程目标所指的对象是学生，而不是老师。它所呈现的是学生通过课程学习所要实现的目标，而不是教师教学要实现的目标
B、音乐课程的实施是实现课程目标的基本突进，教师根据课程目标和学生实际，构建音乐课程内容和体系，并通过完成课程内容的教学，从而使学生达到课程目标
C、音乐课程目标是预期的结果和标准，它是建立在特定的基础和条件之上，具有切实可行性，并且通过努力可以实现的结果和标准，而不是学生现实已达到的
D、以上皆是
A、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴含在教学过程中，过程即目的
B、音乐课程有着同相于其他学科的特征
C、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在教学课程中，过程即目的
D、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在实践中，过程即目的
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