根据普通高中思想政治课程标准2017版,普通高中思想政治学科核心素养目标()。
A.政治认同
B.科学精神
C.法治意识
D.社会参与
A.政治认同
B.科学精神
C.法治意识
D.社会参与
请结合《经济生活》第一课《神奇的货币》的内容标准回答:
我们应如何根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》的内容标准进行教学,并请谈一谈你从《经济生活》第一课《神奇的货币》的内容标准中获得的对高中思想政治新课程的点滴感悟。(提示:从“教什么”“教到什么程度”“如何教”等三个维度思考内容标准对教学的指导作用)
思想政治课新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。某高中思想政治老师在教学过程中,基于上述理念,就运用了问题探究式的教学方法。下面是《价格变动的影响》问题探究式教学的课例其中一个片段:问题探究之探究3:“猪肉价格一涨,买鸡蛋的也多了。”为什么呢?能否举出生活中其他的例子。分析:猪肉和鸡蛋都很有营养,可以满足人体对营养的部分需求。两种商品功能相同或者相近,可以满足消费者的同一需要,这两种商品称之为互为替代品。猪肉和鸡蛋属于互为替代品。在互为替代的两种商品中,一种商品价格的上升,人们将会减少对该商品的需求,转而消费另一种商品,导致对另一种商品需求的增加。我的生活体验:很多家庭主妇,包括我,在肉价上涨之后,就经常用鸡蛋炒菜了。类似的商品还有哪些?请同学们举例并说明他们之间的关系。学生举例:……教师举例引出疑问:汽油和汽车属于互为替代品吗?分析:对照含义,汽油和汽车不是互为替代品,而是互补商品。两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要,这两种商品就是互补商品。作为互补商品,一种商品价格的上升,不仅会使该商品需求减少,也会使其互补商品的需求随之减少。我的生活体验:我家买了汽车,油价上涨之后,如果没有特殊事情,就骑自行车上班,健身环保又省钱。学生举例:……可见,消费者对于某种商品的需求,不仅受到该商品价格变动的影响,还受到相关商品价格变动的影响。把我们刚才共同探究学习的成果总结一下:……请结合上述课例,分析说明思想政治课成功开展探究式教学需要注意哪些事项?
教学片断:今天,老师非常自豪地想与大家分享一个人的故事,他就是坚持8年反贪举报的江苏小学教师——顾汝汉。1995年至2002年,顾汝汉坚持举报与自己并无个人恩怨的上级领导。为此,他付出了令常人难以想象的代价:自己被免去副校长职务、被开除公职,妻子工作被停止、工资被扣发,一段时间还曾经靠乞讨度日。正义终究战胜了邪恶,2005年,他因举报有功获得检察机关1.5万元奖金。回首过去,顾汝汉坦言:“我不后悔!” 问题:案例中顾汝汉的成功说明了加强民主监督具有怎样的现实意义? 学生A:加强民主监督有利于消除腐败现象,克服官僚主义和不正之风,改进国家机关及其工作人员的工作。 学生B:还有利于维护国家利益和公民的合法权益。 问题跟进:顾汝汉的回答告诉我们再遇到类似情况,他会继续举报,你觉得这是为什么? 学生C:因为这次监督的成功激发了他关心国家大事、积极投身社会主义民主政治建设的主人翁精神。 教师小结:公民要主动担负起民主监督的责任,因为实行民主监督既有利于改进国家机关和工作人员的工作,也有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 请运用思想政治课功能的相关知识,结合评析上述教学片段精彩之处和可能存在的问题,并谈谈如何实现思想政治课社会功能与个体功能的有融合。
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