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提问人:网友chang00613 发布时间:2022-01-06
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根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()

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第1题
以课程组织形式为标准,可将课程划分为哪些课程?

A、课目课程

B、活动课程

C、整合课程

D、学科课程

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第2题
儿童身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第3题
根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是()。

A.教材

B.课程计划

C.教科书

D.学科课程标准

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第4题
重视启发教学,提出“产婆术”的人是()。

A.亚里斯多德

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.昆体良

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第5题
用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家()。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

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第6题
从课程的管理制度角度来分,可分为国家课程、地方课程和()。

A.活动课程

B.社会课程

C.学校课程

D.特色课程

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第7题
教育既与生产劳动融合在一起,同时又无阶级性,这是()的教育特征。

A.原始教育形态

B.古代学校教育

C.现代学校教育

D.封建社会教育

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第8题
比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是()。

A.学不躐等

B.各因其材

C.及时而教

D.开而弗达

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第9题
在教学工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了发展的()。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.稳定性

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第10题
对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展()。

A.不起决定作用

B.起导向作用

C.起决定作用

D.起一般作用

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