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提问人：网友laoguo
发布时间：2022-01-06
[主观题]
主张教学内容应以学科为中心．与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知
识、技能、思想方法的课程理论的是（）。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
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第4题
下列选项中，不属于学科中心课程论主张的一项是（)．A．课程应以学科的分类为基础B．以学科教学为中心
下列选项中，不属于学科中心课程论主张的一项是()．
A．课程应以学科的分类为基础
B．以学科教学为中心
C．以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
D．以促进儿童的兴趣发展为目标
第5题
美国心理学、教育学家布鲁纳提出，教学内容应以各门学科的基本结构为中心，通过发现的方法使学生掌握知识及其结构。依此而建立的课程理论是（）。（石家庄）
A.经验主义课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
第6题
下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（）。
A.课程应以学科的分类为基础
B.以学科教学为中心
C.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
D.以促进儿童的兴趣发展为目标
E.重视儿童的心理结构
第7题
学科课程与活动课程或经验课程相对应，“是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知
识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。”。()
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第8题
强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．网络
强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。
A．学科课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．网络课程
第9题
基于智能环境的深度课堂构建,应以深度学习为理论指导重塑课堂教学价值观,形成课堂教学新样态;要提升教学设计站位,对标学科核心素养;强调单元主题设计,重构学科教学内容;关注知识系统结构,改变知识点碎片化;融合多元智能技术,助力学生个性发展,最终达成核心素养导向下的深度学习目标。（）
第10题
教师设计学习任务单方法关键是（)。
A.分解学科教学内容为课前与课堂不同课时的教学内容
B.把课时中的学科教学重点转化为问题
C.把课时中的学科教学难点转化为问题
D.把学科中探究的内容转化为学习任务单的任务与问题
