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提问人：网友zsu_zhq 发布时间：2022-01-06
[多选题]

【2014年山东省属真题】学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有()。

A.学习动机减弱

B.学习方法新颖

C.意志力薄弱

D.学习任务复杂

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匿名网友[60.***.***.121]选择了 B
1天前
匿名网友[215.***.***.218]选择了 D
1天前
匿名网友[95.***.***.199]选择了 D
1天前
匿名网友[55.***.***.124]选择了 C
1天前
匿名网友[114.***.***.151]选择了 D
1天前
匿名网友[213.***.***.203]选择了 B
1天前
匿名网友[41.***.***.47]选择了 B
1天前
匿名网友[74.***.***.85]选择了 D
1天前
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更多“【2014年山东省属真题】学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有（)。A．学习动机减弱”相关的问题
第1题
【2014年山东省属真题】王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿
不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。

A．场独立型

B．冲动型

C．沉思型

D．场依存型

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第2题
【2014年山东省属真题】下列案例中，属于学习的是()。

A.幼儿出人托儿所时害怕生人，几天后就不怕了

B.老马识途

C.服用兴奋剂后运动能力提升

D.成人每天阅读报纸

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第3题
【201 4年山东省属真题】建构主义学习理论的基本观点有()。

A.强调知识的动态性

B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验

C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程

D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

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第4题
【2014年山东省属真题】关于能力，下列说法正确的是()。

A.要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力

B.能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小

C.不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同

D.模仿也是一种能力

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第5题
【2014年山东省属真题】教师要遵循的学生身心发展的一般规律有()。

A.教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展

B.教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同

C.教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教

D.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教

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第6题
【2015年山东省属真题】学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行
为。这表明学习行为存在()。

A．分化

B．泛化

C．类化

D．消退

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第7题
【2014年山东省属真题】人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。

A.图示

B.同化

C.顺应

D.平衡

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第8题
【2014年山东省属真题】开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发
展”概念的提出者是()。

A．巴班斯基

B．维果斯基

C．杜威

D．赞科夫

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第9题
【2013年山东省属真题】下列属于有指导发现学习的是()。

A.听讲座

B.学生上实验课

C.儿童尝试错误走迷宫

D.应用公式解题

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第10题
【2015年山东省属真题】奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（)。A．直观教学B．新知识与原有知识的联系C

【2015年山东省属真题】奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调()。

A．直观教学

B．新知识与原有知识的联系

C．学生的发现行为

D．学生的学习动机

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