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提问人：网友waluheke 发布时间：2022-01-06

[单选题]

由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是【】

A.练习法

B.发现法

C.实验实习法

D.参观法

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ABCD

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第1题

关于英文课题，以下正确的是（）

A.由老师独立完成翻译

B.由老师辅助学生，完成翻译

C.写出和中文课题内容不一样的课题内容

D.一定可以发表到国外的期刊上

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第2题

经济类毕业论文的特征包括()

A.可以跨专业选题

B.它是应届大学毕业生必须独立完成的总结性作业

C.是对的学生几年学习质量和水平的综合性检验

D.应该在教师的指导下完成

E.必须是的学生自己所学专业领域里的某一课题

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第3题

请大家自选课题中选取某一课题完成一课时的教案，该部分成绩由学员互评得出，学员需要从教学内容分析、学情分析、教学目标、教学方法与手段的采用、教学过程的设计、学生学习效果评价的设计、板书的设计、本教学设计突出的优点和不足八个方面对其他学员的作业进行评价；

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第4题

开放式实验大作业，占总成绩的20%。实验程序和实验报告的综合成绩由学生在SPOC里互评，教师对学生

互评结果进行随机抽查，对于不合理的分数可以由教师重评，取代学生的互评分。未在规定的截止时间内在SPOC中提交实验程序和报告，按0分计。未在规定的截止时间内在SPOC中完成指定数量的互评，扣除一定的互评分。完成学生成绩管理系统V1.0、V2.0、V3.0、V4.0、V5.0、V6.0，或独立设计并完成的课外综合应用程序。

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第5题

关于动机的说法中正确的有（）。

A.动机是在需要的基础上产生的

B.个体产生动机由内驱力决定

C.动机水平与效果不是直线关系，而是呈倒U形曲线关系

D.完成比较复杂的课题．其最佳的动机水平为高动机强度

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第6题

C 语言课程设计考核安排一、教学目的与要求教学目的: 1 、进一步加深对所学基本理论知识的理解和

掌握,完善理论和实践的衔接;进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解; 2 、针对 C 语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。 3 、掌握 C 语言的编程技巧和上机调试程序的方法。 4 、掌握程序设计的常用算法,培养学生运用所学知识分析问题,解决问题的能力。基本要求: 为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获,对课程设计题目分成二类,一类为基础训练题目,学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目,学生从这两类型题目中各选择部分完成。具体要求如下: 1 、独立、按时、按质、按量完成本课程设计; 2 、充分理解并掌握相关理论,熟悉程序设计的控制结构以及设计流程; 3 、上机调试通过,验证结果并进行分析、完成设计报告。二、考核内容与要求 C 语言课程设计不仅是对程序设计能力的综合锻炼,更是对团队合作,软件开发与项目管理过程的训练。因此,课程设计综合题目可以根据题目的难度,由小组合作完成,每个小组 1-3 人。课题 1 : 教师指定,学生选题,参考“课程设计题目 .doc ”; 课题2:学生自拟课题允许学生自拟课题进行课程设计,指导老师根据学生自拟设计课题进行工作量与可行性判定,并提出具体设计任务,要求学生按质按量按时完成任务。（）。 2 、现场演示设计好的系统

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第7题

设计教学法是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作

业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。

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第8题

作业是为巩固所学内容、检测学习效果或查明发展水平而设计的,需要学生独立完成的一种学习任务。（)

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第9题

教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生

完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是()。

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.班级授课制

D.个别教学制

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第10题

教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式为（）

A.道尔顿制

B.活动课时制

C.分组教学制

D.合作学习制

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