教师专业发展的“持续发展原理”是指以终身学习理念统整教师专业发展的各个阶段。

3.以下哪个不属于教师专业发展的基本理念

A、学生为本

B、学校为先

C、能力为主

D、终身学习

教师专业发展的趋势是教师成为行动研究者，而非被动改造或接受实施者。

“终身学习”的理念原则要求我们开始以一种开放的、动态的，从教师终身发展的角度考虑师德。

教师专业发展的“全面发展原理”是指要促进教师的情意、知识和能力的和谐发展。

教师专业发展的“双重价值原理”是指兼顾教师专业发展的社会价值和个体价值。

在教师教育实践中以终身学习理念统整教师专业发展的各个阶段，这是对（ ）的应用。

A、全面发展原理

B、生态发展原理

C、持续发展原理

D、自主发展原理

现实教育中存在着“怎么评价就怎么教，怎么评价就怎么学”的现象，这体现了教育评价的（ ）。

A、导向功能

B、甄别功能

C、诊断功能

D、激励功能

第四代评价理论主张评价主体多元、互动，使评价成为价值融合、共同建构的过程，这与教育评价的（ ）内涵是一致的。

A、民主性原理

B、客观性原理

C、全面性原理

D、反馈性原理

德育中“5+2=0”的现象是指（ ）教育失范。

A、正规学校

B、社会与家庭

C、课外辅导

D、传统文化